部编版初中语文教材贬谪文学作品教学研究.pdf

目录

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摘要III

ABSTRACTV

绪论1

一、研究缘由1

二、研究意义2

三、研究现状4

四、研究方法11

五、相关概念界定11

第一章部编版初中语文教材贬谪文学作品及知识测评研究12

第一节部编版初中语文教材贬谪文学作品研究15

一、部编版初中语文教材贬谪文学作品统计17

二、部编版初中语文教材贬谪文学作品分析17

第二节初中贬谪文学知识测评研究19

一、中考贬谪文学知识测评情况统计20

二、中考贬谪文学知识测评情况分析24

第二章初中语文贬谪文学作品教学现状及问题原因分析25

第一节初中贬谪文学作品教学存在的问题25

一、教师“教”的现状及问题25

二、学生“学”的现状及问题28

第二节初中贬谪文学作品教学问题的原因分析32

一、社会方面33

二、教师教学方面33

三、学生学习方面34

I

贵州师范大学硕士学位论文

第三章初中语文贬谪文学作品教学策略研究36

第一节理解层面的教学36

一、课前预习、扫清障碍36

二、课后复习、融会贯通37

第二节感知层面的教学39

一、挖掘资源、创设情境39

二、知人论世、了解背景40

三、诵读涵咏、体会情感43

第三节鉴赏层面的教学44

一、抓住时空数词、感受生命沉沦45

二、关注同类典故、深化悲剧意蕴45

三、剖析典型意象、感悟谪居心态46

第四节拓展层面的教学49

一、个体共时比较，探析谪居心态49

二、群体共时比较，感受文人精神50

三、群体历时比较，反思文学现象51

结语53

参考文献54

附录一初中贬谪文学作品教学教师访谈提纲59

附录二初中贬谪文学作品教学受访教师基本情况统计60

附录三初中贬谪文学作品教学现状调查问卷61

致谢63

攻读硕士学位期间主要研究成果64

学位论文原创性声明及论文使用授权书65

II

摘要

摘要

部编版初中语文教材共收录古诗文作品124篇，贬谪文学作品有

18篇，占比14.5%，其教学地位不容忽视。贬谪文学作品是被贬谪者

包括被罢官者在遭受贬谪后，于踏上贬途前、贬途中、谪居时、重回

朝堂后创作的述贬谪之事、抒贬谪之情、谈贬谪之悟的作品。它是落

实语文课程标准的重要载体，具有极高的教学价值，不仅能促进学生

语文核心素养的提升，还能发展教师的专业素养，甚至推动语文教学

实践的发展。

但当前的初中语文贬谪文学作品教学还存在一些问题：教师重技

能训练，轻情感体验；重单篇教学，轻群文教学；重教学模式，轻文

本特性的现象十分普遍。学生也存在重考试成绩，轻审美赏读；重教

师讲授，轻自主积累的问题。造成这些问题的原因主要分为三方面：

社会方面的原因是应试教育的弊端加上信息技术的发展；教师方面的

原因是教师教学观念落后，教师素养不高；而学生方面的原因则是学

生学业压力大，加上学生学习兴趣不高。

针对当前贬谪文学作品教学存在的问题，笔者结合自己的实习实

践，从理解、感知、鉴赏和拓展四个层面提出改进建议：首先在理解

层面要做到课前预习，课后复习，最大程度地让学生自主进行文言知

识及相关背景性知识的学习。其次在感知层面，一是要努力挖掘各种

教学资源，创设教学情境；二是要重视知人论世，了解作品写作背景；

三是要通过诵读涵泳，体会作者的情感。再者是在鉴赏层面，一要利

III

贵州师范大学硕士学位论文

用时空数词感受作者生命的沉沦；二要利用同类典故了解作