9 明天要远足（说课稿）2024-2025学年-统编版语文一年级上册.docx

9明天要远足（说课稿）2024-2025学年-统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自统编版语文一年级上册第九课《明天要远足》。主要内容包括生字词的认读与书写，以及课文的理解与背诵。通过学习课文，让学生了解远足活动的乐趣，培养热爱大自然的情感，同时提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过学习《明天要远足》，学生将感受自然之美，增强对生活的热爱，培养观察和想象的能力。同时，通过生字词的学习，学生将提升汉字书写规范性和语文积累，为未来的语文学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的语言基础，能够认读简单的汉字，理解基本的词语含义。但对于本课中的生字词如“远足”、“山水”、“林间”等，可能需要教师引导和帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对户外活动有浓厚的兴趣。他们的学习能力体现在对汉字的认读和记忆上，学习风格则偏向于直观形象，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到生字词的认读困难，尤其是多音字和形近字。此外，对于课文内容的理解，尤其是描绘自然风光的词语，可能需要教师通过具体的图片或情境帮助理解。此外，学生的书写规范性和书写速度也是需要关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版语文一年级上册教学资源库

-信息化资源：自然风光图片、生字词卡片、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如小背包、地图等）、动作示范、小组合作学习

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对远足活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过远足活动？你们觉得远足活动有趣吗？”

展示一些关于远足活动的图片或视频片段，如学生们在公园、山区进行远足的场景。

简短介绍远足活动的基本概念和乐趣，为接下来的学习打下基础。

二、远足基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解远足活动的基本概念、准备事项和注意事项。

过程：

讲解远足活动的定义，包括其主要目的和参与方式。

详细介绍远足活动的准备事项，如衣物、食品、装备等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、远足案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解远足活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的远足案例进行分析，如登山、徒步旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解远足活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对身心健康和团队合作的影响，以及如何通过远足活动锻炼身体和提升团队合作能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与远足活动相关的主题进行深入讨论，如“如何选择合适的远足路线”、“如何准备远足装备”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对远足活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调远足活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括远足活动的基本概念、准备事项、案例分析等。

强调远足活动在促进身心健康、增强团队合作能力等方面的价值，鼓励学生积极参与远足活动。

布置课后作业：让学生以“我的远足经历”为主题，撰写一篇短文或报告，分享自己的远足经历和感受，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文理解与背诵

-理解课文《明天要远足》的主要内容，包括远足的准备工作、远足途中的情景和感受。

-背诵课文，熟悉课文中的优美语句和表达方式。

2.生字词认读与书写

-认读生字词，如“远足”、“山水”、“林间”、“伙伴”等。

-学习生字词的书写，注意笔顺、笔画和字形。

3.词语积累与应用

-理解并运用课文中的词语，如“美丽”、“壮观”、“欢快”等。

-通过游戏或练习，提高学生对词语的理解和运用能力。

4.朗读与表达

-学习正确的朗读技巧，包括语调、语速和停顿。

-通过朗读练习，提高学生的语言表达能力和语感。

5.观察与想象

-通过课文中的描述，培养学