内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第七章 溶液 7.3 溶液的浓稀表示（2）说课稿 （新版）粤教版.docx

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第七章溶液7.3溶液的浓稀表示（2）说课稿（新版）粤教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生理解溶液浓稀表示的意义，通过实验和计算，使学生掌握溶质质量分数的概念及计算方法，并能正确表示溶液的浓稀程度。通过学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养科学探究精神。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验探究溶液的浓稀表示方法，提高观察能力和实验操作技能。培养学生化学符号理解和运用能力，学会使用溶质质量分数等化学符号进行计算和表达。增强学生的数学思维能力，通过数学公式和计算，提高解决实际问题的能力。

学情分析

九年级学生已具备一定的化学基础知识，对溶液的概念有一定了解，但对其浓稀表示的理解可能存在模糊。在知识层面上，学生对质量、体积、质量分数等基本概念较为熟悉，但对溶液浓稀表示的计算和实际应用可能掌握不足。在能力方面，学生具备一定的实验操作技能和数据处理能力，但在解决复杂问题时，逻辑思维和创新能力有待提高。从素质角度看，学生具备良好的学习兴趣，但部分学生在课堂上参与度不高，需加强课堂互动。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过实验和实例引导学生深入理解溶液浓稀表示的概念；其次，通过小组合作和探究活动，提高学生的实验操作和问题解决能力；最后，注重培养学生的科学素养和团队协作精神，以适应未来化学学习的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解溶质质量分数的概念和计算方法，引导学生深入理解溶液浓稀表示。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察溶液的浓稀变化，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体课件展示溶液浓度变化的动态过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.设置小组讨论环节，鼓励学生分享实验结果和心得，培养合作学习和交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示鄂尔多斯市东胜区的自然风光图片，引导学生思考当地水资源的特点。

-提问：水资源在日常生活中扮演什么角色？如何合理利用水资源？

-引出溶液的概念，提出溶液的浓稀表示问题，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解溶质质量分数的定义和计算方法，结合实例进行说明。

-通过PPT展示溶液浓度变化的动态过程，让学生直观理解。

-引导学生进行计算练习，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，观察不同浓度溶液的颜色变化，分析原因。

-学生独立完成计算题，巩固溶液浓稀表示的计算方法。

-教师巡回指导，解答学生在实验和计算过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调溶液浓稀表示的重要性和计算方法。

-总结实验和计算过程中的关键步骤，提醒学生在实际应用中注意的问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-布置课后思考题，引导学生思考溶液在生活中的应用，提高学生的实践能力。

-要求学生预习下一节课内容，为后续学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-溶液的制备过程：介绍不同类型的溶液制备方法，如溶解、蒸发、结晶等，以及其在生活中的应用。

-溶液浓度的标准：讲解国家标准对溶液浓度的规定，如食品、药品、化工产品中的溶液浓度要求。

-溶液的物理性质：探讨溶液的密度、粘度、沸点、凝固点等物理性质，以及它们对溶液性能的影响。

-溶液的化学性质：分析溶液中溶质与溶剂之间的相互作用，以及溶液的酸碱性质、氧化还原性质等。

-溶液在工业中的应用：介绍溶液在化工、医药、食品、环保等领域的应用实例。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解溶液制备的具体步骤和注意事项。

-建议学生关注国家相关标准，了解溶液浓度在实际生产中的应用要求。

-引导学生通过实验探究溶液的物理性质，如密度、粘度等，加深对溶液性质的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨溶液的化学性质在实际问题中的应用，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

-带领学生参观化工企业或实验室，实地了解溶液在工业生产中的应用，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与课题研究，如研究溶液在不同温度下的稳定性，探索溶液在环保领域的应用等。

-引导学生关注溶液在不同领域的研究进展，如新型溶液的制备技术、溶液性能的优化等。

-鼓励学生参与学术交流活动，与同行学者分享研究成果，拓宽学术视野。

-建议学生结合所学知识，设计溶液在生活中的实际应用方案，如自制清洁剂、环保剂等。

内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-溶液的定义和特性

-溶质质量分数的计算公式

-溶液的浓稀表示方法

②本文重点词句：

-溶液：由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。

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