9《那一定会很好》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

9《那一定会很好》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9《那一定会很好》说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自统编版语文三年级上册第9课《那一定会很好》，主要学习课文内容，体会作者通过拟人手法表达对大自然的热爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在二年级已学过的《大自然的声音》和《秋天的雨》等课文内容相关联，通过联系已有知识，帮助学生更好地理解课文内容，培养对大自然的热爱之情。

核心素养目标

1.培养学生感受自然之美，提升对大自然的热爱之情。

2.培养学生运用拟人手法进行创作，提高文学表达和想象力。

3.培养学生通过阅读理解课文，增强语言文字运用能力。

4.培养学生合作学习，学会与他人分享阅读感受，提高交流表达能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《那一定会很好》中的拟人手法，体会作者对大自然的情感。

-模仿课文中的拟人手法，进行创造性写作。

2.难点：

-拟人手法的理解和运用。

-学生在创作中如何将拟人手法与自然景象相结合。

解决办法与突破策略：

-通过课文朗读、讨论和角色扮演，帮助学生直观理解拟人手法。

-提供写作示范，引导学生观察自然，发现细节，激发创作灵感。

-组织小组讨论，让学生分享对自然景象的观察和感受，共同探讨如何运用拟人手法。

-设计写作练习，鼓励学生尝试用拟人手法描述自然现象，教师及时反馈指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文三年级上册第9课《那一定会很好》的教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如描绘自然景象的图片，以及视频资源，用于展示大自然的美丽和拟人手法的效果。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课件和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行合作学习；准备实验操作台，用于学生在必要时进行写作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拟人手法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过拟人化的现象？比如，把动物当成人来对待？”

展示一些拟人化的图片或动画片段，让学生初步感受拟人手法的魅力。

简短介绍拟人手法的基本概念，即通过赋予非人类事物以人的情感、思想和行为，为接下来的学习打下基础。

2.拟人手法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拟人手法的基本概念、表现形式和写作技巧。

过程：

讲解拟人手法的定义，包括其主要表现形式，如赋予自然物以人的动作、语言、情感等。

详细介绍拟人手法的几种常见形式，如直接拟人、间接拟人、夸张拟人等，并使用示例句帮助学生理解。

3.拟人手法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拟人手法的特性和重要性。

过程：

选择《那一定会很好》中的几个段落进行分析，讲解作者如何运用拟人手法表达对大自然的热爱。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拟人手法在文学作品中的应用。

引导学生思考拟人手法在文学作品中的价值，以及如何通过拟人手法提升作品的感染力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拟人手法相关的主题进行讨论，如“拟人手法在童话故事中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拟人手法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拟人手法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拟人手法的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调拟人手法在文学作品中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拟人手法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置作业：让学生以《那一定会很好》为题材，创作一段拟人化的自然景象描述，要求运用至少三种拟人手法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解拟人手法的基本概念，知道拟人手法是通过赋予非人类事物以人的特征来表达情感和思想的一种修辞手法。

-学生能够识别和分析课文《那一定会很好》中运用的拟人手法，如动物的动作、植物的语言等。

-学生能