产教融合服务组织嵌入职业本科教育的人才培养模式研究 【课题申报书】.pdf

《产教融合服务组织嵌入职业本科教育的

人才培养模式研究》

课题设计证

产教融合服务组织嵌入职业本科教育的人才培养模式研究课题设

计论证

、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

产教融合在职业教育领域已经得到了广泛的关注和定的研究。

在当前，许多职业院校已经开始尝试与企业进行合作，以提高人才培

养的质量与适应性。然而，对于产教融合服务组织嵌入职业本科教育

的人才培养模式的专门研究还相对较少。

方面，现有的研究多聚焦于传统职业院校与企业的二元合作模

式，对于产教融合服务组织这中间角色的介入机制、功能发挥以及

对人才培养模式的影响等方面缺乏深入系统的探讨。例如，部分研究

仅仅提及企业在课程设置中的参与，而没有深入研究产教融合服务组

织如何协调学校与企业在人才培养目标、课程体系构建、实践教学环

节等多方面的合作。

另方面，随着职业本科教育的兴起，虽然有研究关注到职业本

科教育与普通本科教育、高职教育在人才培养上的区别，但针对产教

融合服务组织如何根据职业本科教育的特点来构建人才培养模式的研

究尚处于起步阶段。多数研究只是在理论上提出产教融合对职业本科

教育人才培养的重要性，缺乏具体的实践案例和可操作的模式研究。

2.选题意义

适应职业本科教育发展需求：职业本科教育是我国现代职业教育

体系的重要组成部分，旨在培养高层次技术技能型人才。产教融合服

务组织的嵌入能够为职业本科教育提供更丰富的资源和更广阔的平台，

有助于优化人才培养模式，满足社会对高层次职业人才的需求。例如，

在些新兴产业领域，如人工智能、新能源汽车等，职业本科院校单

独依靠自身力量难以构建完善的实践教学体系，产教融合服务组织可

以整合企业、行业等多方资源，为学校提供前沿的技术设备、真实的

项目案例等，使人才培养更贴合产业发展需求。

推动产教深度融合：产教融合服务组织作为连接学校和企业的桥

梁，可以有效地解决学校与企业之间信息不对称、合作不稳定等问题。

通过构建合理的人才培养模式，明确各方在人才培养过程中的责任、

权利和利益关系，促进产教融合向深度和广度发展。比如，产教融合

服务组织可以根据企业的人才需求预测，提前规划学校的专业设置和

课程开发，使学校的人才输出与企业的人才输入实现精准对接。

提高人才培养质量：这种人才培养模式能够整合学校的教育资源

和企业的实践资源，让学生在理论学习与实践操作之间实现更好的过

渡。在产教融合服务组织的协调下，学生可以参与企业的实际项目，

接受企业导师的指导，提高学生的职业素养、实践能力和创新能力，

从而提高人才培养的整体质量。

3.研究价值

理论价值：本研究有助于丰富职业教育人才培养理论。目前关于

职业本科教育人才培养模式的理论研究多基于传统的学校企业二元关

系，本课题引入产教融合服务组织这要素，将拓展和深化职业本科

教育人才培养模式的理论框架，为后续研究提供新的理论视角和分析

方法。

实践价值：为职业本科院校的人才培养实践提供指导。通过研究

产教融合服务组织嵌入的人才培养模式，可以为职业本科院校提供具

体的操作模式、实施路径和保障措施等，帮助学校提高人才培养的针

对性和有效性。同时，也为产教融合服务组织的发展提供方向，使其

更好地发挥在职业本科教育人才培养中的作用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

构建科学合理的人才培养模式：明确产教融合服务组织在职业本

科教育人才培养中的角色定位和功能作用，构建包含培养目标、课程

体系、教学方法、评价机制等要素的人才培养模式，使该模式既符合

职业本科教育的规律，又能体现产教融合的特色。

提高人才培养质量：通过优化人才培养模式，提高职业本科学生

的综合素质，包括专业知识水平、实践操作能力、职业素养等，使其

能够更好地适应社会和企业的需求，增强学生的就业竞争力。

推动产教融合服务组织与职业本科院校、企业的协同发展：探索

产教融合服务组织与职业本科院校、企业之间的有效合作机制，实现

三方在人才培养、资源共享、技术创新等