《深深浅浅话友谊》参考学案2.doc

第2课时深深浅浅话友谊

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。

【重点难点】

重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。

情景导入生成问题

今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．友谊是一种_____的关系。

2．友谊是____、的。我们共同____，也相互____，在相处中体验积极的情感。

3．友谊是一种_____的相遇。_______、______的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。

4．友谊不是________的。我们要学会____一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的____。

6．友谊不能没有____。

(二)合作探究

知识模块一友谊的特质

探究一：教材P44上面运用你的经验

(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。

(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。

探究二：教材P45上面探究与分享及阅读感悟

结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。

探究三：教材P45下面探究与分享

(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？

(2)分享和分担是对等的吗？

知识模块二友谊的澄清

探究四：教材P46上面探究与分享

文中的“我”对友谊的期待是什么？

(2)为什么“我”和小美的友谊变淡了？

(3)淡了的友谊还有必要维持吗？

探究五：教材P46下面探究与分享

竞争会伤害友谊吗？

(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？

(2)朋友赢并不意味着自己输。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

探究六：教材P47探究与分享

作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？

(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？

应该为朋友做任何事情吗？

当堂演练达成目标1．下列属于友谊特质的有()

①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的③友谊是双向的④友谊是一种心灵的相遇

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()

A．两肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投

C．海誓山盟，推心置腹D．甜言蜜语，各取所需

3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是()

A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。”

C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。”D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”

4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。

同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”

同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”

请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：