Unit 6 Enjoy Cycling Topic 3 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit6EnjoyCyclingTopic3SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit6EnjoyCyclingTopic3SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

本课选自仁爱科普版英语八年级下册，主要围绕“EnjoyCycling”这一主题展开。本节课是SectionB部分，主要内容包括询问对方是否喜欢骑自行车以及骑自行车的好处。通过本节课的学习，学生可以掌握询问喜好及原因的句型，并能运用所学知识进行交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够运用英语进行真实情境下的交流，表达个人喜好，并理解骑自行车对健康生活的积极影响。此外，学生将增强跨文化交流意识，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时培养自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对英语有一定的词汇量和语法基础，能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，他们已经接触过询问个人喜好和表达原因的句型，如Whatdoyouliketodo?和Ilikeitbecause...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对户外活动如骑自行车通常表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们在课堂上的参与度。学生具备一定的英语学习能力和认知能力，能够理解和运用新学的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生可能更偏好听觉和动觉学习，通过听力和实践来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法规则的理解不够深入，导致在表达原因时出现语法错误。此外，学生可能对使用英语进行复杂表达感到困难，尤其是在表达个人观点时。此外，学生在词汇量上可能存在差异，这可能影响他们对新词汇的掌握和运用。因此，教师在教学中需要关注这些差异，提供适当的支持和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括仁爱科普版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如骑自行车的图片、相关健康益处的图表和介绍骑自行车的视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，以及准备实验操作台，用于演示骑自行车对健康的影响。

五、教学过程

【导入】

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢户外活动吗？你们最喜欢的户外活动是什么？”

2.学生回答，老师总结：“户外活动有很多好处，比如锻炼身体、放松心情等。今天我们要学习的话题就是‘EnjoyCycling’，让我们一起来看看骑自行车这项活动吧。”

【新课导入】

1.老师展示一张骑自行车的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这是什么？你们知道骑自行车有什么好处吗？”

2.学生回答，老师总结：“骑自行车是一项很好的户外活动，它可以帮助我们锻炼身体，同时也能欣赏美丽的风景。”

【新课讲解】

1.老师呈现本节课的生词和短语，如：“cycling”、“healthy”、“benefits”等，并带领学生朗读和拼写。

2.老师引导学生分析课文结构，让学生了解文章是如何围绕“EnjoyCycling”这一主题展开的。

3.老师讲解课文中的重点句型，如：“Whatdoyouthinkofcycling?”、“Itisagoodwaytokeephealthy.”等，并让学生跟读和模仿。

4.老师通过多媒体展示骑自行车的视频，让学生直观地感受骑自行车的过程和乐趣。

【互动环节】

1.老师提问：“同学们，你们觉得骑自行车有什么好处？”

2.学生回答，老师总结：“骑自行车可以锻炼身体、减少污染、增进家庭感情等。”

3.老师引导学生思考：“如果让你选择一项户外活动，你会选择什么？为什么？”

4.学生分组讨论，每组推选一位代表分享观点。

【课文阅读】

1.老师分发课文，要求学生阅读并完成课后练习。

2.老师检查学生的阅读情况，对有困难的学生进行个别辅导。

【课堂小结】

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了‘EnjoyCycling’，了解了骑自行车的益处，还学会了如何询问他人对骑自行车的看法。”

2.老师强调本节课的重点句型：“Whatdoyouthinkofcycling?”、“Itisagoodwaytokeephealthy.”等