《少年有梦》导学案.doc

PAGE1/NUMPAGES4

《少年有梦》导学案

【情境导入】

周恩来在少年时期离开故乡江苏淮安，来到东关模范学校读书。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发生剧烈变动的时期。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来。问道：诸生为何读书啊？当时，有人回答：“为名利而读书。”，还有人回答：“为做官而读书。”而当时的学生周恩来却响亮地回答：“为中华之崛起而读书！”魏校长赞叹道：“有志者，当效周生啊！”当时，周恩来年仅12岁。

【学习目标】

1、树立人生梦想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地，全力以赴地为实现自己的梦想付出努力。

2、理解梦想的重要性，能找到梦想和现实之间的差距，掌握实现梦想的方法的方法。

3、认识梦想的意义和特点，知道梦想和现实的距离，能够努力实现梦想。

【自主预习】

1.编织人生梦想，是青少年时期的重要______。梦想是我们对未来美好生活的____，它能不断激发生命的_______，让生活更有色彩。有梦想就有希望。

2.少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的_____。少年的梦想，与个人的_____紧密相连。少年的梦想，与_____紧密相联，与_____密不可分。

3.少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种____；有人坚毅，将进取变成一种_____。

4.少年有梦，不应止于心动，更在于____。不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的____。

5.努力，是一种_____，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的_____，是对自我的坚定信念和对美好的_____。

6.努力，需要______。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

7.努力，需要______。中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。

【合作探究】

知识点一有梦就有希望

1.有梦想就有希望

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。

2.少年梦想的特点

（1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。他虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断的进步和发展。

（2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。

（3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相联，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

知识点二努力就有改变

1.对梦想的不同态度

少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望而不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚毅，将进取变成一种信念。

2.努力的重要性

（1）少年有梦，不应止于行动，更在于行动。不懈的追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。

（2）努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。巴金说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”

（3）努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力，需要坚持。“功崇惟志，业广惟勤。”如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。

“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。

【问题解答】

教材第8页

1..你的梦想是怎样的？

3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

【答案】1.当科学家、医生等。

2.生命因为有梦想与追求而变得有意义、有价值。这种意义与价值的体现不在于实现梦想的那一瞬间，而在于追求梦想的整个过程。一个人可以不成功，但不能没有梦想，可以梦想没有实现，但一定不能放弃对梦想的追求。因为，梦想给了你方向，梦想让你变得坚定，梦想使你内心高贵。梦想，是照亮你生命的那盏灯。

教材第10页

1.瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

2.你从他的故事中获得怎样的启发？

【答案】1.给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝。小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，