曹慧 《货币金融学》教案.docVIP

2018-2019学年第1学期

《货币金融学》课程

教

案

授课教师：曹慧

总学时：64学时

开课周期：1-16周

授课对象：16财务管理专业

承担单位：管理学院

2018年9月1日

教学单元教案设计

授课周次

第1周

授课时间

周二5-6

周四1-2

计划学时数

4

教学单元

第1章货币与货币制度

授课方式

□理论课□实验（实训）课□上机课□其他

教学目标

1.了解货币的产生和货币的形态，尤其要深刻理解货币的概念。

2.掌握货币的5个职能，理解它们之间的相互关系。

3.掌握货币制度的构成要素，了解货币制度的演变过程。

4.了解我国现行的货币制度。

教学重点及难点

1、教学重点：

货币的概念；

货币的职能以及它们之间的相互关系；

货币制度的构成要素及货币制度的演变过程。

2、教学难点：

货币的职能以及它们之间的相互关系；

“劣币驱逐良币”规律。

教学方法与手段

1、教学方法：讲授法、案例教学法、情景教学法

2、教学手段：图片、视频

教学过程

提出问题、分析问题、解决问题

课外安排

课后练习与思考

1.货币的职能有哪些？请举例说明。

2.比较现金与支票的优缺点。

3.如何理解“劣币驱逐良币”的规律？

4.“当货币的价值保存功能消失时，其交易媒介职能也会消失”，你同意这种观点吗？请解释原因。

教研室主任审批意见

教学反思

1、教学目标：基本达到预期的教学效果，学生对知识和技能的掌握基本达到了预期目标。

2、教学内容：深度和范围对学生恰当；与教学目标的贴合度较高，两者相互适应；重点、难点把握得当；对教材重点难点内容进行加工和取舍，引起学生共振效应；课堂教学中学生能积极配合，表现较好。需要引导学生对系统知识的回顾、梳理需要加强，并对其作深刻的反思、探究和剖析。

3、教学过程：采取的教学方法和手段得当，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。让教师更了解自己的学生，拓宽教学思路，提高教学效果；对教学计划严格执行；课堂教学中将教学过程中要深入浅出的让学生提高自身兴趣的同时，加强其专业能力，使其了解并货币是在商品交换中自发产生的、不同的货币制度争取把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

4、教学策略：对教学中学生对复杂业务计算掌握不好，能理解基本知识，相关专业需进一步学习，非相关专业不做掌握要求；分层教学要求更合理；进一步提高学生的学习能力。

5、再教设计：综合以上几个方面，下一步教学环节的设计将更侧重于重点和难点知识，让学生吃透，学会利用所学解决现实问题，扬长避短、精益求精，逐步提高教学水平。

教学单元讲稿

一、复习提问与上次课作业典型问题答疑

二、教学单元名称

第1章货币与货币制度

三、课程导入

案例分析：2006年8月，深圳原副市长周溪舞在回忆录中披露了特区初创时曾准备发行“特区货币”的经过，票样已经印制出来，但最终还是在特区的历史中悄然逝去。深圳特区成立时，周溪舞任深圳市主管金融的副市长。一位好友来深圳办事，周溪舞在一家有名的饭店款待这位朋友。饭后当周溪舞准备结账时，被告知饭店不收人民币，只收港币和外汇兑换券。周溪舞觉得很奇怪，仔细问了服务员才知道，这家饭店是一个香港老板用港币投资的，饭店老板挣来的人民币却很难兑换成港币带走，所以就要求吃饭的人不能用人民币埋单。周溪舞解释说，别小看这样的事，这在当时还是很有代表性的。因为在特区创办初期，许多外商和港澳台的商人反映最普遍的问题就是人民币不能自由兑换、汇率不能自由浮动、资金就更不能自由进出，这就给投资和经营造成了很多不便。随着港币越来越流行，有专家认为，再不制止这种势头将会使特区沦为香港的金融附庸，经济、物价等会受到港币利率和汇价变动的影响。1981年春，鉴于深圳货币现状，兼任中共深圳市委第一书记的广东省省委分管经济特区的吴南生提出发行“特区货币”的意见，以便运用金融手段促进特区经济发展。周溪舞说：“‘特区货币’具体的运作全在中央，1985年发行‘特区货币’的准备工作全面展开，并通知我们深圳这边做好法规、政策等各方面的准备。”据周溪舞透露，当年“特区货币”的票样就已经印制出来了。纸币面额分5元、10元、50元、100元、500元5种，图景选用的是黄帝像；硬币面额分1分、2分、5分、1角、5角、1元6种，图景用的是飞禽图。周溪舞说，当时经济学者对“特区货币”争辩异常激烈。反对意见认为，发行“特区货币”后，如果不能