6《我们神圣的国土 好山好水好风光》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

6《我们神圣的国土好山好水好风光》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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设计思路

本课《我们神圣的国土好山好水好风光》以五年级学生为对象，旨在引导学生了解我国国土的丰富多样，培养热爱祖国大好河山的情感。设计思路以课本内容为基础，结合实际生活，通过图片、视频等多种形式，让学生直观感受祖国山河的壮美，激发学生的爱国情怀。同时，注重培养学生的环保意识，引导学生珍惜和保护我们共同的家园。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、爱国主义情感和法治意识。通过学习，学生能够了解我国国土的多样性，增强对祖国的热爱和自豪感，同时认识到保护环境、维护国家安全的重要性，形成正确的价值观和行为准则。

重点难点及解决办法

重点：理解国土的多样性和独特性，认识我国地理环境的优势。

难点：培养学生热爱祖国大好河山的情感，以及环保意识和法治观念。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体展示，直观展示国土的多样性，激发学生学习兴趣。

2.结合实际案例，引导学生思考国土保护的重要性，强化环保意识。

3.引入相关法律法规，讲解国土保护的法治观念，提高学生的法治意识。

4.设置互动环节，让学生参与讨论，分享对祖国山河的认识和感受，加深情感体验。

5.设计实践作业，如绘制家乡风光图，增强学生的动手能力和爱国情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统介绍我国国土的多样性和地理环境特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对祖国山河的热爱和保护环境的看法。

3.案例分析法：通过案例分析，引导学生理解国土保护的重要性和法治意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观呈现国土风光，增强视觉效果。

2.现场教学：组织实地考察，让学生亲身感受祖国山河的壮美。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，丰富教学信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示祖国山河的图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“同学们，你们知道我们伟大祖国的哪些著名风光吗？”

-学生分享，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起探索我们神圣的国土，感受好山好水好风光。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解我国国土的多样性和地理环境特点，包括地形、气候、植被等。

-展示不同地区的风光图片，引导学生观察和思考。

-分组讨论：每组选择一个地区，介绍其特色和风光，其他组补充和提问。

-教师总结各组讨论结果，强调国土多样性的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂游戏：“我猜我猜我猜猜猜”，教师展示图片，学生猜测是哪个地区的风光。

-完成练习题：选择与课本内容相关的练习题，巩固所学知识。

-小组合作：每组完成一个小型项目，如制作家乡风光介绍册。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

-学生分享自己的学习心得和体会。

-教师强调爱国情怀和环保意识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集家乡风光的图片或视频，下节课分享。

-撰写一篇关于保护环境的短文，表达自己的观点和倡议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国国家地理》：介绍我国不同地区的自然风光、地理特色和历史文化。

-《中国自然保护区的故事》：讲述我国自然保护区的发展历程和生物多样性保护的重要性。

-《中国名胜古迹》：介绍我国著名的文化遗产和旅游胜地，激发学生对祖国历史的兴趣。

-《地球的故事》：普及地球科学知识，引导学生关注全球环境问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读以上推荐的书籍，了解我国不同地区的自然风光和历史文化。

-通过网络或图书馆资源，查找有关我国地理环境、自然资源保护等方面的资料。

-组织学生参观当地的自然保护区、博物馆或历史遗迹，亲身体验祖国山河的壮美。

-开展小组讨论，分享对环境保护、文化遗产保护等方面的见解和建议。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识。

3.设计课后探究活动

-学生选择一个自己感兴趣的地理区域，进行深入研究，包括地形、气候、植被等方面。

-撰写一篇关于该地区的自然风光、历史文化或环境保护的调查报告。

-制作一份展示该地区特色的PPT，分享给同学和老师。

-设计一个与该地区相关的环保创意活动，如环保绘画、环保标语等，提高环保意识。

4.结合实际，开展跨学科活动

-与美术学科结合，组织学生绘制家乡风光画，展现对祖国山河的热爱。

-与语文学科结合，让学生阅读描写祖国山河的诗歌和散文，感受文学魅力。

-与历史学科结合，介绍该地区的历史