24《司马光》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册.docxVIP

24《司马光》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以《司马光》为载体，旨在通过阅读课文，让学生了解司马光的生平事迹，培养学生的阅读理解和写作能力。结合五年级上册语文教材，引导学生深入分析课文内容，理解人物形象，提高学生的文学素养。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对历史人物生平事迹的感知和评价能力。通过学习《司马光》，引导学生体会古文之美，增强文化自信，培养语言表达和写作技巧，同时激发学生对历史知识的兴趣，促进思辨能力和审美情趣的发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《司马光》中人物形象及其历史意义；2.学习古文阅读方法，提高阅读理解能力。

难点：1.古文词汇和句式的理解；2.人物性格特点和事迹的深入分析。

解决办法：1.通过注释、翻译等方式帮助学生理解古文词汇和句式；2.结合历史背景，引导学生分析人物性格特点和事迹，通过小组讨论、角色扮演等方式加深理解；3.设计阶梯式阅读任务，逐步提升学生的古文阅读能力，并鼓励学生自主查阅资料，拓展知识面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《司马光》课文和部编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与司马光相关的历史图片、司马光砸缸的视频片段以及相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备古文朗读音频、古文翻译软件等辅助教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置书桌和椅子，以便学生进行小组活动和阅读讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道《司马光》这个故事吗？谁能给大家分享一下？

2.学生分享，老师点评并引出课题。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和课文大意。

2.老师检查学生朗读情况，纠正发音错误。

3.学生再次朗读课文，边读边思考：课文主要讲述了什么内容？

三、细读课文，分析人物形象

1.老师提问：课文中的司马光有哪些品质值得我们学习？

2.学生结合课文内容，分析司马光的品质，如机智、勇敢、冷静等。

3.老师点评并总结：司马光是一个勇敢、机智、冷静的人物，他的事迹激励着我们不断努力。

四、品析语句，体会作者情感

1.老师提问：课文中哪句话让你印象深刻？为什么？

2.学生分享自己的感受，老师点评并引导学生体会作者对司马光的敬佩之情。

3.老师带领学生品味课文中的关键语句，如“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：同学们，如果你们遇到类似的危险情况，你们会怎么做？

2.学生分享自己的看法，老师点评并引导学生学会如何在危险情况下保持冷静，勇敢应对。

3.老师总结：勇敢、机智、冷静是我们应该具备的品质，希望同学们在今后的学习和生活中都能发扬这些品质。

六、总结全文，回顾所学

1.老师提问：通过学习《司马光》，你们有什么收获？

2.学生分享自己的收获，老师点评并总结：通过学习《司马光》，我们了解到一个勇敢、机智、冷静的人物形象，同时也学会了如何在危险情况下保持冷静，勇敢应对。

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置以下作业：

（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落；

（2）以“如果我遇到司马光这样的危险情况，我会怎么做”为题，写一篇作文；

（3）搜集关于司马光的其他事迹，与同学们分享。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.老师总结：通过学习《司马光》，我们了解到了一个勇敢、机智、冷静的人物形象，希望同学们在今后的学习和生活中都能发扬这些品质。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《司马光》这篇课文，学生能够更好地理解古文的阅读方法，提高了对古文词汇和句式的理解能力。学生在课堂上能够独立完成对课文内容的概括和梳理，能够准确把握课文的主旨大意。

2.人物形象认知加深：学生通过分析司马光的事迹和品质，对历史人物有了更深入的认识。他们能够理解并体会到司马光的勇敢、机智和冷静，将这些品质作为自己学习和生活中的榜样。

3.文学素养提高：学生在学习过程中，不仅学习了课文内容，还了解了相关的历史背景和文化知识，从而提升了文学素养。他们在作文中能够运用到课文中学习到的古文表达方式和人物品质，使作文内容更加丰富。

4.思辨能力培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了如何从不同角度分析问题，培养了思辨能力。他们在讨论中能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，学会了合作与交流。

5.写作能力增强：学生在完成作业时，如作文和阅读笔记，能够运用所学知识和技巧，提高自己的写作能力。他们在写