Revision of Module 6-10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

RevisionofModule6-10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：RevisionofModule6-10

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在Module6-10的学习中，已经接触了基础的英语词汇和简单的句子结构。他们能够识别和说出一些常见的颜色、数字、动物和家庭成员等单词，并能进行简单的对话。此外，他们已经学会了使用祈使句和一般现在时来描述日常活动和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的英语学习兴趣通常较高，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习新知识。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱。他们的学习风格多样化，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英语词汇和句子结构时，学生可能会遇到记忆单词困难、理解句子结构复杂的问题。此外，由于一年级学生的注意力集中时间有限，他们可能会在学习过程中分心。对于一些学生来说，将所学词汇和句子应用到实际对话中可能是一个挑战。因此，教师在教学中需要提供丰富的语境和多样化的练习活动，以帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版一年级上册英语》教材，以便于复习Module6-10的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如颜色、动物和家庭成员的图片，以及相关的教学视频，以增强学习的趣味性和直观性。

3.教学工具：准备一些彩色卡片，用于游戏和词汇记忆活动，以及一些小型玩具或教具，以吸引学生的注意力并提高他们的参与度。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动和游戏，同时设置一个安静的角落供学生阅读和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6-10的词汇和句子结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用学过的颜色单词造句吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6-10的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示Module6-10的主题图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句子结构，结合日常生活中的例子，如“我喜欢吃苹果”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句子进行对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“how”和“where”的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用新学的词汇和句子进行对话。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新词汇和句子结构，掌握英语交流的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6-10的内容，布置适量的课后作业，如用新学的词汇写小故事。

-提供拓展资源：提供与Module6-10相关的拓展资源，如英语绘本或相关网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习