公开课教案教学设计课件冀教初中语文八下《蒲公英》课件-(三).ppt

倾听无声的呼唤

品味精巧的构思

你爱吃葡萄吗？

同一串葡萄,有的人挑好的吃,有的人则把好的留在后面吃.两种吃法反映了不同的人生:前一种人,先挑好的吃,抱着今朝有酒今朝醉的心态,殊不知自己的境遇却在每况愈下,末了,只能在回忆中叹息过去的人生;而后一种人却是先挑坏的吃,不断燃起新的希望,他们确信生活将一天比一天更美好.唯有后一种人,才真正懂得生活的真谛.

同一串葡萄有好有坏,你先挑好的吃呢?还是先吃坏的呢?

蒲公英

日壶井荣

慧眼识“精”

你能找出文章中直接抒发作者情感的句子吗？

“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已尝过的苦难吧！”

探究文意

被践踏被蹂躏控诉战争

勇敢地生活下去鼓励弱者

不要再尝那

祈望和平

已尝过的苦难

儿时和伙伴们一起吹蒲公英

现在和小儿子一起吹蒲公英

幸福时光

战争中吃,种蒲公英

战后收养蒲公英儿子

悲惨世界

为什么说是悲惨的

上一代:喝稀粥,吃野菜

下一代:刚满一周岁的孩子被夺去了父母

蒲公英:趴在地上(被践踏,被蹂躏)

珍爱生命祈望和平

吹蒲公英快乐幸福

吃蒲公英痛苦无奈

种蒲公英惊奇赞叹

以吹衬吃以乐衬哀突出主题

拉奥孔在特洛伊战争

中为保护同胞而触犯天

神,受到惩罚.该雕塑通

过表现他痛苦挣扎的面

部表情和紧张健美的肌

肉反映了一种顽强的斗

争精神,体现了一种壮美,

美学中把这种美称为拉

奥孔式的美.

请思考:

本文中哪一种美属于拉奥孔式

的美?能举出生活中相类似的美吗?

像蒲公英那样飞翔

像蒲公英那样飞翔

在人迹罕至的荒山上

在强劲的大风中

歌唱不息

像蒲公英那样飞翔

绝处又逢生

我们也要不屈不挠

从痛苦中站起

写法探究

1.两个礼物详写了哪个?略写了哪个?为何要这样处理?

详写了蒲公英,略写了蒲公英似的儿子.写蒲公英是为了类比儿子,采用的是托物寓意的写法,这样写可以使文章含蓄深刻,耐人寻味.

2.文中多次出现童谣的作用?

结构上:串起事件,结构紧凑;

首尾呼应,结构严谨.

内容上:渲染气氛,突出主题.

下课了，回顾学习一个小故事吧！

学习目标

1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。

2、学会利用文中关键词句分析人物形象。

3、体会文章所揭示的深刻道理。

故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。

看图复述课文内容

自学指导(一)

1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。

2、从这个故事中你懂得了什么道理？

自学指导(二)

陈尧咨（善射）

卖油翁（善酌）

动作

神态

语言

睨之

无他，但手熟尔

以我酌油知之

我亦无他，惟手熟尔

汝亦知射乎

吾射不亦精乎

尔安敢轻吾射

释担而立但微颔之

取置覆酌沥

性格:

自矜（骄傲）

谦虚

对比

道理:

熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。

1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

课外延伸

人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原