【课件】第三章专题：受力分析+课件-高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

第三章相互作用——力4.3专题受力分析人教版高中物理必修第一册2024年冬

引入新课分析物体的受力，有两条思路。一是根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况，这是下一章学习的内容;二是根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力。下面我们先从后一思路来分析物体的受力情况，为力与运动关系的分析奠定必要的基础。在高中物理的力学部分，我们遇到的力主要是重力、弹力和摩擦力。

什么是受力分析受力分析就是把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出受力示意图的过程。受力分析是研究物体运动的基础，正确分析物体受力情况是解决力学问题的前提和关键。受力分析贯穿于整个高中物理学习之中。

受力分析的一般步骤1.明确研究对象：即明确分析哪个物体的受力情况。2.按顺序分析物体所受的力：一重、二弹、三摩擦、四其他3.检查：防止错画力、多画力、漏画力。②只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力。注意事项③不要把作用在其他物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。①绕物体一周，看与物体接触的有几处，判断每一处是否有弹力、摩擦力。

受力分析的技巧1.假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在的假设，然后分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在。2.状态法受力分析时，若一时不能确定某力是否存在，可先分析物体的运动状态和除此力外物体所受的其他力，根据其他力与物体的运动状态是否相符判断该力是否存在。3.转换法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，则：（1）可以转换为分析该力的反作用力，根据其反作用力是否存在，判断该力是否存在；（2）可以转换为分析与该力相关的其他研究对象，通过对其他研究对象进行受力分析，判断该力是否存在。

物体在水平面上静止地面光滑单个物体（可看作质点）

物体在水平面上运动A向右匀速（地面光滑）A向右运动（地面粗糙）A向右运动（墙面粗糙）单个物体（可看作质点）FG

物体在斜面上静止AA斜面光滑单个物体（可看作质点）

物体在斜面上静止A各接触面均光滑A各接触面均光滑单个物体（可看作质点）

物体在斜面上静止木块m静止在斜面体M上，分析木块m和斜面体M的受力情况。

物体在斜面上运动单个物体（可看作质点）A接触面不光滑A接触面不光滑

传送带上物体的受力1.水平传送带2.倾斜传送带3.倾斜传送带物体随水平传送带一起匀速向右运动物体随倾斜传送带一起匀速斜向上运动物体随倾斜传送带一起匀速斜向下运动

物体在竖直面上静止墙壁光滑墙壁粗糙墙壁光滑

物体在竖直面上运动物体沿竖直墙面下滑向上爬竿的运动员（无需画出弹力）

杆的受力分析墙壁光滑，地面粗糙墙壁光滑，地面粗糙

杆的受力分析半球光滑，地面粗糙杆静止在光滑碗中

杆的受力分析.....

多个物体的受力分析对物体A：对物体B：A、B、C三个物体静止在水平地面上对物体C：不要把作用在其它物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。

多个物体的受力分析（多选）如图所示，物体A、B放在物体C上，在水平力F作用下，A、B、C一起向左匀速运动，下列说法正确的是()A．物体A受到四个力作用B．物体C受到四个力作用C．物体C受到三个摩擦力的作用D．物体A对物体C有向左的摩擦力AD

多个物体的受力分析在水平桌面上叠放着木块P和Q，水平力F推动两个木块做匀速直线运动，请分析P和Q的受力情况。对物体P：对物体Q：对于多个物体，有没有更好的处理方法呢？

整体法与隔离法方法整体法隔离法概念将加速度相同的几个相关联物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开来分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力研究系统内物体之间的相互作用力注意问题受力分析时不分析系统内物体间的相互作用，不能求内力一般隔离分析受力较少的物体对于加速度相同的多个物体组成的系统：可先用整体法（忽略内力）分析外力，再使用隔离法（一般隔离受力较少的物体）分析内力

整体法与隔离法如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上。关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是（）A．A一定受到五个力 B．B可能受到四个力C．B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力 D．A与B之间一定有摩擦力对A、B整体：对物体B：D对物体A：

整体法与隔离法如图所示，三个相同的物体叠放在一起，当作用在B物体上的水平力F为2N时，三个物体都静止，则物体A、B之间，B、C之间，C与水平面之间的摩擦力大小分别为（）A．0，0，0B．0，1N，1NC．0，2N，2ND．2N，2N，2NC对物体A：对物体AB：对物体ABC：

整体法与隔离法（多选）如图所示，A、B、C三个相同的物体叠放在一起，已知两个水平力F1=2N、F2