六年级语文下册第四组15鲁滨孙漂流记教学设计2新人教版.docVIP

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《鲁滨孙漂流记》

素养教化目标：

（一）学问教学点

读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

（二）实力训练点

学习作者按肯定依次叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

培育学生在逆境面前英勇战胜困难的大无畏精神。

（四）美育渗透点

体会鲁滨孙亵渎一切困难的阳刚之美。

学法引导：

（一）老师教学法

激发爱好、引导阅读探讨、适时点拨。

（二）学生学法

通过自读自悟，小组沟通解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。

重点?难点?疑点及解决方法：

（一）重点、难点

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他英勇无畏的精神。

（二）疑点

鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？

（三）解决方法

重难点通过学生自读课文，老师加以点拨解决，疑点通过老师补充有关背景学问解决。

师生互动活动设计：

（一）老师活动设计

1．引导学生读课文，初步感知课文内容。

2．帮助学生了解有关背景学问。

（二）学生活动设计

1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。

2．探讨沟通鲁滨孙怎样战胜困难的。

教学步骤：

（一）揭示课题

1．板书课题：鲁滨孙漂流记

2．解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）

读了课题，你想知道什么？

（二）整体感知

1．自读课文，思索：课文讲了一件什么事？登记疑难问题。

2．检查自学状况。

（1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最终最终获救回到英国的一件事。

（2）质疑，梳理问题。

（三）细读课文，深化理解课文

l．默读课文，思索：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

2．同桌沟通。

3．全班沟通。

（遇到困难：冷、饿、野人的威逼。

解决方法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。居处前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：鲁滨孙有才智、很英勇、不怕困难，有坚韧斗争求生存的精神。）

4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的英勇。）

5．质疑、解疑。（随机解决，老师穿插背景学问及简介相关细微环节）

（四）总结、扩展

1．鲁滨孙的经验给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应当怎样做？（启发联系实际谈）

2．你想具体了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

（五）布置作业

找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。