苏教版小学科学二年上册教案 (2).doc

教学笔记

2018至2019年度第一学期

学校XXXXXX小学

学科科学

年级二年级

姓名XXXXXX

2018—2019第一学期课程表

星期

节次

一

二

三

四

五

1

2

3

4

5

6

7

8

2018—2019第一学期教学进度表

单元序号

单元课题

课序

课题

周次

第一单元

关心天气

1

今天天气怎么样

1

2

天气的影响

2

3

四季的天气

3

第二单元

天空中的星体

4

晒太阳

4

5

看月亮

6

6

数星星

7

第三单元

用力以后

7

推和拉

8

8

形状改变了

9

9

动起来与停下来

10

第四单元

奇妙的光

10

明亮与黑暗

11

11

透明与不透明

12

12

玩玻璃纸

13

专项学习

13

像工程师那样……

14/15

期末结业

14

复习

16

15

考核

17

2018—2019第一学期课时教学笔记

第一单元关心天气

一、单元设计意图

1.本单元主题的提出

本套教材具有内在的设计理念和逻辑关系。一年级上册的设计理念是从科学本质出发，关注科学本体，关注科学探究和工程实践的方法，关注科技生活；一年级下册的设计理念是：世界是物质的，无论是岩石和土壤、水、空气，还是动物与植物，都是构成地球环境的重要物质。而本册教材遵循的设计理念，是从不同的侧面阐述世界上的物质都是在不断变化的。本单元则是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。

本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学生形成“物质是变化的”这一科学思想。地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气，由于地球的自转和赤道与两极之间的冷热对流引发的丰富的大气活动，表现为我们日常所见的极为复杂的天气变化，故有“天有不测风云”一说。天气变化对人类生活有着巨大的影响，人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。天气对小学生的生活也有巨大的影响，一个地区长期稳定的气象特征表现为这个地区的气候，每逢季节变化或天气突变都是儿童疾病的高发期。

从学生的角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。他们从观察当下的天气现象开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同季节的典型特征。

2.本单元对《课程标准》的落实

（1）本单元通过一系列体验和讨论活动，落实低年段的课程目标。

科学知识：知道天气、土壤等对动植物和人类生活的影响。

科学探究：在教师指导下：能用语言初步描述信息；有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

科学态度：1、能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。2、愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境：了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源。

（2）本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域”的低年段要求。

13.2地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象。描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

14.1地球被一层大气圈包围着。知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

二、单元教学目标

●通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识常见的天气符号。

●在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气象要素。

●说出天气对人们生产生活、对动植物的多方面影响。

●描述每个季节的主要天气现象，初步了解二十四节气的气象内涵。

三、教学设计

第1课今天天气怎么样

1.教学内容

本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜一猜、认一认表示不同天气的标准气象符号，知道用符号表示天气的意义。第四个活动是阅读和交流，通过教材提供的一份天气预报，让学生了解描述天气现象的几个主要维度。

2.教学目标

●认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

●会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。

3.重点与难点

重点：认识常见的气象符号。

难点：分析天气预报中的气象要素。

4.教学准备

教师材料：各种天气的图片和视频、各种天气预报的视频。

5、教学活动设计

活动内