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中学教师招聘-《教育学（中学）》标准预测试卷6

单选题（共20题，共20分）

(1.)盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.不平衡性

（江南博哥）C.互补性

D.个别差异性

正确答案：C

参考解析：这说明了人的身心发展具有互补性。

(2.)发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的()提出来的。

A.互补性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

正确答案：D

参考解析：关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。

(3.)构成教育活动的两个最基本的要素是()。

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

正确答案：A

参考解析：教师和学生是教育活动的两个最基本的要素。

(4.)我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国刑法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

正确答案：D

参考解析：我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。

(5.)马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是()。

A.教育与生产劳动相结合

B.加强现代科学教育

C.开展网络教育

D.高等学校扩招

正确答案：A

参考解析：马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。

(6.)“建国君民，教学为先。”这句话反映了()。

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

正确答案：A

参考解析：“建国君民，教学为先”，反映了教育与政治的关系。

(7.)人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。

A.人口环境

B.社会生产

C.政治制度

D.自然环境

正确答案：B

参考解析：人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。

(8.)在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄倍尔

正确答案：B

参考解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论基础。

(9.)现代社会的种种特征对教育系统具有()。

A.双向作用

B.指导作用

C.重要作用

D.决定作用

正确答案：D

参考解析：现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。

(10.)教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

正确答案：A

参考解析：人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。

(11.)教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传因素的制约

正确答案：C

参考解析：学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。

(12.)以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（）。

A.教学

B.教学原则

C.教学模式

D.教学方式

正确答案：C

参考解析：教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成，比较固定和具有典型性的教学实践形式。

(13.)教育目的和教育方针的关系是()。

A.教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一

B.教育目的就是教育方针，二者指的是同一件事

C.教育方针属教育政策范略，教育目的属教育理论范畴，二者没有直接联系

D.教育目的包括教育方针，教育方针是教育目的的重要组成部分

正确答案：A

参考解析：教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。

(14.)德国教育家赫尔巴特是()。

A.儿童中心论的代表

B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表

D.活动中心论的代表

正确答案：B

参考解析：德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。

(15.)当代中国教育的导向思想是()。

A.应试教育

B.素质教育

C.特长教育

D.继续教育

正确答案：B

参考解析：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

(16.)教育与教学的关系是()。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

正确答案：C

参考解析：教育