地域文化与城乡景观课件2024-2025学年高中地理鲁教版（2019）必修二.pptxVIP

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五莲山大佛暖锅百桌宴戏曲舞狮凤凰古城糖画苗族人类对自身和世界的感悟和认知---文化在特定地域范围内形成的文化，体现当地人的价值观和审美情趣---地域文化

第二单元乡村与城镇地域文化与城乡景观USTbUSTb

学习目标1.了解地域文化的含义和特点。2.了解地域文化对城乡景观的影响。3.结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。4.认识到地域文化与城乡景观关系，树立和谐的人地观。结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现课标要求

苗族思+展一、地域文化—特点区域性藏族独特性回族开斋节傣族泼水节相对稳定性多样性

五莲山大佛暖锅百桌宴戏曲舞狮凤凰古城糖画苗族思+展非物质文化：如价值观、制度、习俗、语言、艺术......物质文化：如建筑、服饰、饮食......一、地域文化—类型

以下在视频中出现的景观有何不同？哪种景观更能体现当地的地域文化？问题：二、地域文化在景观上的体现—农业生产

二、地域文化在景观上的体现—农业生产哈尼梯田位于云南省东南部哀牢山区，分布在哀牢山脉的海拔140m到2000m之间，一面坡上最多可垦出3000多级梯田；季风气候，降水季节变化和年际变化大。

1.根据哈尼梯田剖面示意图，哈尼人“山顶森林、山腰村落、山梯田坡”的分布格局，分析这样分布的优势？2.蕴含了什么地域文化？问题：议涵养水源保持水土获取清洁水源；避免洪灾；方便梯田管理海拔较低，气温较高；靠近河流，灌溉便利。体现了“梯田-森林-村寨-沟渠”人地和谐共生的地域文化二、地域文化在景观上的体现—农业生产

福建客家土楼客家人原是从中原地区南迁的汉族人。为免受北方边疆部族的侵扰，东晋（317年）以来客家先民经过五次大迁徙辗转至江西、福建、广东等地山区落籍繁衍，故而被称为“客家”，以别于当地原住民。客家文化植根于古代中原地区传统汉族文化，在长期移民生活中适应了南方山区地理环境，并融合当地畲族、瑶族等少数民族文化，从而成为独树一帜的地域文化。客家文化主要包括闽西“围城式土楼”、粤东地区“围龙屋”民居建筑等历史文物遗迹，保留古汉语音韵和语词的客家方言文化教育，以及客家山歌等民间文化艺术。二、地域文化在景观上的体现—聚落景观

福建客家土楼问题：1.客家土楼建在什么位置？2.客家土楼的特点及作用？阅读课本P41-42的内容并思考下列问题：防匪防洪，抵御野兽防震防火，通风采光隔热保温，冬暖夏凉思二、地域文化在景观上的体现—聚落景观3.土楼反应了客家人怎样的地域文化？聚族而居，共御外敌。（御外凝内)

评湘西吊脚楼云南西双版纳竹楼适应地形，拓展用地，通风防潮，防虫蛇。尖顶：利于排水二、地域文化在景观上的体现—聚落景观

评平潭石厝安徽马头墙白墙-防御火灾就地取材，抵御强风二、地域文化在景观上的体现—聚落景观

评新疆土拱房黄土窑洞窗户小：防风沙平顶：降水少墙厚：保温黄土土质疏松，直立性较强气候干旱，冬冷夏热保温隔热，冬暖夏凉。二、地域文化在景观上的体现—聚落景观

评广东、福建、海南等地的骑楼，见证了湿热多雨自然环境下我国南方的地域文化。（遮风挡雨，防晒纳凉)二、地域文化在景观上的体现—聚落景观

评江南小镇瓦尔帕莱索粉墙黛瓦杀菌防潮个性内敛含蓄海港城市——船防海风吹蚀个性热性奔放二、地域文化在景观上的体现—聚落景观

根据民居建筑特点判断自然环境特征1.判断气候特征(1)根据墙体厚度判断冷暖及昼夜温差一般，寒冷的地方，民居的墙体厚度大；温暖的地方，民居墙体较薄。另外，昼夜温差大的地方，墙体厚度大。(2)根据屋顶坡度、房檐宽度判断降水量的多少一般，屋顶坡度大，利于排水，利于积水倾泻或积雪滑落，因此降雨量大或降雪量大的地方，民居屋顶坡度较大；降水稀少的地方，民居屋顶坡度较小，多为平顶。房檐越宽，越利于遮挡风雨，因此我国北方地区的房檐宽度一般小于南方地区。知识小结：方法技巧

(3)根据窗户大小判断冷暖及风力、风向一般，北方地区冬季寒冷，民居的窗户较小，且北窗较南窗小；南方夏季湿热，民居窗户较大以利于通风；风沙大的地方，民居窗户较小。(4)根据房屋朝向判断气候特征我国北方地区的民居多坐北朝南，而南方地区则表现不明显。原因：北方冬季寒冷，为了获取更多的阳光，民居多坐北朝南；南方夏季炎热，对日照没有较高的要求，所以民居朝向一般更为自由。(5)根据民居的用材判断气候特征以砖土建造的砖墙结构民居主要分布在我国北方地区，一般来说气候相对干旱，降水偏少；以木结构为主的民居主要分布在西南地区，气候湿热，植被茂盛；江南地区的民居主要是内部主体为木结构、外包砌墙体的砖木混合结构。

2.判断地形特征根据房屋的进深以及院落的大小判断地形特征。一般来说，平原地区民居的房屋进深大，院落宽阔；而山区地形崎岖，民居进深较小，院落狭小。3.根据建筑用材判断当地物产民居建筑往往就近取材，建筑用材在一