三年级美术下册第3课曲曲直直教案新人教版.docVIP

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曲曲直直

课题与教学内容

第三课曲曲直直

课时支配

1课时

教学目标

1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培育学生留心生活细微环节与自主创新意识。

教学重点及难点

教学重点：引导通过反复观赏、视察使相识直、曲线在画面中的作用。

教学难点：利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图

课前打算

老师打算

杨景芝《线的相识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片

学生打算

收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。

教

学

过

程

引导阶段

引导阶段：

老师播放杨景芝《线的相识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。

老师与学生用嬉戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。

发展阶段

二、发展阶段

小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商议一下：用它们做什么，怎样做，然后沟通。

观赏书上学生作品，老师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。

学生探讨，修正刚才的设计，再次沟通。

学生作业

三、学生作业：

学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边探讨、沟通，有些材料可以共享。

教学评价和课后拓展

四、教学评价和课后拓展：

展示作业，重点对学生是否能够奇妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。

课后拓展：指导学生用线材制作简洁的立体构成。

作业完成后，应督促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整齐。

板书设计

三、曲曲直直

教

学

反

思

有个学生平常不太爱动脑筋，但今日他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我刚好表扬了他的创新精神，他羞怯的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平常不怎么样，灵光显现的时候多么精彩呀！千万不能把平常不精彩的学生一棍子打死！