口算乘法（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版.docx

口算乘法（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：口算乘法

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维能力，通过口算乘法的练习，使学生能够理解乘法算理，发展运算能力，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生的逻辑推理能力和严谨的数学素养，激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：口算乘法算理的理解和应用。

难点：多位数乘一位数的口算技巧和速度提升。

解决办法：

1.重点：通过直观教具和实例，帮助学生理解乘法算理，通过小组合作和练习，巩固乘法口诀，使学生对乘法有深刻的认识。

2.难点：设计由易到难的练习题，逐步增加计算难度，同时采用竞赛和游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高计算速度。此外，利用数学软件或计算器辅助练习，帮助学生突破计算障碍。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观演示，帮助学生理解乘法算理。

2.设计“乘法接力”游戏，让学生在互动中练习乘法口诀，提高计算速度。

3.运用小组合作学习，鼓励学生通过讨论和互相检查，共同解决问题。

4.利用多媒体教学资源，如动画或视频，展示乘法计算的动态过程，增强学生的感性认识。

5.通过设置实际问题，让学生在解决实际问题的过程中应用口算乘法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的乘法实例，如购物时的打折优惠、家庭中的物品计数等。

-引导学生思考这些实例中乘法的应用，激发学生对乘法学习的兴趣。

-提问：你们知道乘法是什么吗？它能用来解决哪些问题？

-简要回顾已学的加法和减法知识，引出口算乘法的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物或图片展示乘法算理，如用小棒表示乘法的过程。

-讲解一位数乘一位数的口算方法，强调乘法口诀的应用。

-示例演示：5乘以3等于多少？引导学生思考并说出乘法口诀“三五十五”。

-练习口算乘法，逐步增加难度，如5乘以6，6乘以7等。

-引导学生观察乘法口诀的规律，如“一三五七九，二四六八十”。

-通过小组讨论，让学生尝试总结多位数乘一位数的口算步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行口算竞赛，每组轮流进行乘法口算，记录时间。

-设计一些实际应用题，如计算购物总价、分配食物等，让学生运用所学知识解决。

-学生独立完成练习册中的口算乘法题目，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调乘法口诀和口算技巧的重要性。

-提问学生：今天我们学习了什么？你们觉得口算乘法难吗？

-学生分享自己的学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-布置练习册中的口算乘法练习题，要求学生在规定时间内完成。

-鼓励学生在家里与家长一起完成一些简单的乘法应用题，如计算家庭日常开支。

-提醒学生注意口算时的准确性，培养良好的计算习惯。

-预告下周学习内容，让学生提前预习。

六、知识点梳理

1.乘法算理

-乘法的定义：乘法是一种基本的数学运算，表示将一个数与另一个数相加多次的结果。

-乘法算式：a×b或b×a，其中a和b是乘数，×表示乘法。

-乘法口诀：乘法口诀是乘法运算中常用的记忆工具，它包含了乘法的基本结果。

2.一位数乘一位数

-计算方法：将一个一位数与另一个一位数相乘，直接按照乘法口诀进行计算。

-示例：3×4=12，根据乘法口诀“三四十二”。

3.多位数乘一位数

-计算步骤：

a.将多位数的每一位与一位数相乘。

b.将得到的结果相加，得到最终答案。

-示例：23×5=115，计算过程为：3×5=15，2×5=10，将15和10相加得到115。

4.乘法口诀的应用

-乘法口诀是进行口算乘法的基础，学生需要熟练掌握。

-通过乘法口诀，可以快速计算出任意两个一位数的乘积。

-乘法口诀的规律：乘法口诀中，乘数和被乘数的位置可以互换，结果不变。

5.乘法在实际生活中的应用

-乘法在日常生活中有着广泛的应用，如计算商品价格、分配物品等。

-教学中应结合实际情境，让学生体会乘法在解决问题中的作用。

6.口算乘法的技巧

-熟练掌握乘法口诀，提高计算速度。

-注意计算的准确性，避免粗心错误。

-在练习中不断总结经验，提高口算能力。

7.乘法与加法、减法的联系

-乘法是加法、减法的扩展，它们之间有着密切的联系。

-通过乘法，可以简化加法、减法的计算过程。

-教学中应引导学生体会乘法与加减法的相互关系。

8.口算乘法的练习方法

-设计多样化的练习题，如填空题、选择题、应用题等。

-通过小组合作，让