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《卡通形象横空出世》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《卡通形象横空出世》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

设计思路

本节课《卡通形象横空出世》的设计思路旨在结合三年级学生的认知特点和兴趣爱好，通过引导学生观察、分析、创作卡通形象，激发学生的创新意识和动手能力。课程内容紧密联系沪科黔科版三年级下册综合实践活动教材，以课本中的卡通形象为原型，让学生在实践中学习卡通设计的步骤和技巧，培养学生对美的感知和创造能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相交流、分享，使学生在愉快的氛围中完成学习任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的创新意识、审美鉴赏能力和实践操作能力。通过卡通形象的设计活动，激发学生的想象力，培养其创新思维和问题解决能力；提升学生对卡通艺术的美学认知，增强审美鉴赏力；同时，通过动手实践，锻炼学生的实际操作技能，提高学生将理论知识转化为实际成果的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，能够识别并简单绘制一些基本的图形和卡通形象。他们也对课本中出现过的卡通角色有了初步的认识，能够描述这些角色的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

此阶段的学生对新鲜事物充满好奇，对卡通形象有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。他们的动手能力强，喜欢参与实践活动，更倾向于通过直观的视觉和动手操作来学习新知识。学生们的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的则更擅长创新设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在设计卡通形象时，学生可能会遇到构图、比例和细节表现上的困难，需要引导他们如何观察和表现对象的特征。此外，部分学生可能在创意思维方面有所局限，需要鼓励他们发挥想象，勇于尝试不同的设计方案。同时，团队协作中可能会出现意见分歧，需要培养他们的沟通协调能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解卡通形象设计的基本原理和步骤，为学生提供理论知识基础。

2.讨论法：组织学生讨论卡通形象的特点，激发学生的思维，促进创意的产生。

3.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来加深对卡通设计的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示卡通形象案例，直观展示设计过程。

2.教学软件：利用绘画软件，让学生在电脑上尝试卡通形象设计，提高创作效率。

3.现场示范：教师现场绘制卡通形象，让学生观察学习，增强实践操作的直观性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于卡通形象设计的基础知识和经典案例的预习资料，要求学生预习并了解卡通设计的基本要素。

-设计预习问题：设计问题如“卡通形象设计的步骤有哪些？”和“你喜欢的卡通形象有哪些特点？”等，引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过平台统计预习完成情况，确保每位学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对卡通设计有一个初步的概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典卡通形象设计案例，引发学生对卡通设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解卡通设计的步骤、构图、色彩搭配等知识点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个简单的卡通形象，并分享设计思路。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解卡通设计的要点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的设计中。

-参与课堂活动：学生积极参与设计活动，与组员合作完成卡通形象设计。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与老师和同学交流设计心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解卡通设计的理论知识和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握卡通设计的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握卡通设计的步骤和技巧，理解设计过程中的重难点。

-通过实践操作，提高学生的设计能力和审美能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个完整的卡通形象作业，要求学生结合课堂所学进行创作。

-提供拓展资源：提供卡通设计的相关书