Unit 4 In the classroom Lesson 2 （说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4IntheclassroomLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4IntheclassroomLesson2

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，使学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型。

2.提高学生的跨文化交流意识，鼓励学生通过角色扮演等方式体验课堂互动，增强合作与交流能力。

3.培养学生良好的学习习惯，如积极参与课堂讨论、认真观察、积极回答问题等，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握本节课的核心词汇，如blackboard,teacher,pencil,book等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述。

-细节举例：通过图片展示教室物品，引导学生用英语说出物品的名称，如Thisisablackboard.Thatisateacher.，并鼓励学生模仿发音和句子结构。

2.教学难点：

-难点内容：理解并运用句型Whereis...?和Itson/under/in...来询问和描述物品的位置。

-细节举例：在课堂上，教师可以设计一系列情境，如让学生展示自己的书包，并询问Whereisyourpencil?，然后学生需要用Itson/inyourbag.来回答。难点在于学生需要正确理解句型的结构和功能，并在实际操作中灵活运用。教师可以通过游戏和互动练习帮助学生理解和掌握这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教大同版英语三年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室物品图片、多媒体课件，以及相关的英语歌曲和视频，以丰富课堂活动。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等教学工具，以及小卡片，用于进行词汇和句型的游戏练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行互动和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们在教室里经常用到的物品有哪些吗？它们在我们学习生活中扮演着怎样的角色？”

-展示一些关于教室物品的图片或视频片段，如黑板、桌椅、书本等，让学生初步感受这些物品的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题“教室里的物品”，强调学习这些物品的英语表达对于提高英语交际能力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解教室物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍教室物品的英语名称，如blackboard,chair,table,book等，并使用图表或示意图帮助学生理解这些物品的用法和位置。

-通过实例或情境模拟，让学生学会如何用英语询问和描述物品的位置，例如：“Whereistheblackboard?Itsonthewall.”

3.教室物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的教室物品案例进行分析，如“为什么黑板对学习很重要？”

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室物品在学习和教学中的作用。

-引导学生思考这些物品对提高学习效率的影响，以及如何正确使用和维护这些物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品作为讨论主题。

-小组内讨论该主题的用途、重要性以及如何优化使用体验。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对物品的评价和改进建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室物品的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的教室物品的英语表达和它们在教室中的角色。

-强调学习这些物品的英语表达对于提高英语交际能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多加