2025年三年级下册心理健康教案《思维的魔力》.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

三年级下册心理健康教案《思维的魔力》

先让学生互相介绍自己的名字和喜欢的颜色，然后让他们

想象一下，如果他们的名字是一种颜色，那么会是哪种颜色？

并解释一下自己的想法。最后让学生就这个问题进行小组讨论，

分享自己的想法和理由。

二、引入新知识

活动意图：介绍思维的种类和影响解决问题的心理因素。

活动步骤：

1.老师介绍不同种类的思维和它们的特点，如动作思维、

形象思维、抽象思维、经验思维、理论思维、直觉思维、分析

思维、发散思维、辐合思维、常规思维和创造性思维。

2.老师讨论影响解决问题的心理因素，如问题情境、动机

和情绪、思维定式、功能固着、知识经验、酝酿效应和个性因

素。

三、实践体验

活动意图：让学生体验不同的思维方法会得到不同的答案，

领悟不同的方法在生活研究中的应用。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

活动步骤：

1.老师播放科学家故事的录音，让学生听完后回答问题。

2.老师播放XXX砸缸的故事视频，让学生观看后回答问

题。

3.老师让学生自己设计一个有趣的问题，并用不同的思维

方法来解决。

四、方法指导

活动意图：引导学生探索和练用思维导图的方式思考问题，

帮助他们学会做一个善于思考的学生。

活动步骤：

1.老师介绍思维导图的概念和作用。

2.老师让学生自己设计一个问题，并用思维导图的方式来

解决。

五、总结结尾

活动意图：引导学生总结今天的研究成果，并体验XXX

的放松效果。

活动步骤：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.老师让学生在小组内总结今天学到的知识和体验，并分

享给全班。

2.老师播放阿尔法波音乐，让学生放松身心，回顾今天的

研究过程。

同学们，你知道1+1等于几吗？大家都可以不假思索地

回答出来。但是，这只是我们现阶段研究数学的结果。如果我

们将范围拓展到化学、物理乃至宏观宇宙，1+1可能就不等于

2了。让我们一起进入思维的魔力世界吧！

二、故事启示

通过名人故事，我们可以体会到发挥想象和XXX、打破

思维定式、逆向思考等方法对于解决问题的重要性。接下来，

我们来听听化学家XXX的故事。

1、播放化学家XXX的故事。XXX为了探索苯这种化学

原料的结构，经过长时间的思考和研究，仍然没有找到答案。

有一天，他在回家的路上因为太疲劳而睡着了，在半梦半醒之

间，他看到碳原子和氢原子在眼前飞动，变幻着各种各样的花

样，最后变成了一条蛇，蛇扭动着、摇摆着，最后咬住了自己

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

的尾巴，变成了一个环。清醒过来的凯库勒，马上想起苯的结

构，对！它一定像白蛇那样头尾相接，构成环状结构。经过进

一步论证，XXX终于第一个提出了苯的环状结构式，解决了

有机化学上长期悬而未决的一个难题。

2、体验研究中如何运用联想和想象。我们可以通过XXX

和想象来帮助自己记忆和理解知识。例如，我们可以将“bag”

（书包）联想成“白鸽”，想象在上学的路上，书