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高校美育特质及其评价范式研究.docxVIP

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高校美育特质及其评价范式研究

目录

高校美育特质及其评价范式研究(1)..........................3

一、内容概览...............................................3

(一)研究背景与意义.......................................4

(二)国内外研究现状.......................................4

(三)研究内容与方法.......................................5

二、高校美育的内涵与特征...................................7

(一)美的概念与内涵.......................................7

(二)高校美育的定义与特点.................................8

(三)高校美育与其他教育形式的比较........................10

三、高校美育的特质分析....................................11

(一)审美教育的独特性....................................12

(二)文化传承与创新的功能................................13

(三)培养全面发展的人的目标..............................14

四、高校美育的评价范式构建................................15

(一)评价目的与原则......................................17

(二)评价指标体系构建....................................18

内容维度...............................................18

方法维度...............................................20

(三)评价方法与实施流程..................................20

(四)评价结果反馈与应用..................................22

五、高校美育评价范式的实践应用............................23

(一)课程设置与教学实施..................................24

(二)教材编写与资源开发..................................25

(三)师资队伍建设与培训..................................26

六、结论与展望............................................27

(一)研究成果总结........................................28

(二)研究的不足与局限....................................29

(三)未来研究方向与展望..................................31

高校美育特质及其评价范式研究(2).........................32

一、内容综述..............................................32

二、高校美育概述..........................................33

高校美育的定义与重要性.................................33

高校美育的发展历程.....................................35

高校美育的现状与问题...................................36

三、高校美育特质分析......................................37

教育目标的全面性.......................................38

教育内容的丰富性.......................................38

教育方法的创新性.......................................40

教育效果的持久性.......................................41

四、高校美育评价范式研究.............................

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