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由理想模型到现实情境的中学地理大概念单元教学课时设计架构
目录
由理想模型到现实情境的中学地理大概念单元教学课时设计架构（1）
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、理想模型与现实情境概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1理想模型的特点与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2现实情境的复杂性及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3理想模型与现实情境的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、中学地理大概念单元教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1教学目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2教学内容的筛选与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3教学方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.4教学评价的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、课时设计架构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1课时设计的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2课时设计的主要环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2.1导入环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2.2新知学习环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.3案例分析环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.4实践应用环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2.5总结反思环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、理想模型到现实情境的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
5.1跨学科融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
5.2问题导向教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.3情境模拟教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.4指导学生自主学习策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、教学案例分析与实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
6.3效果评估方法与指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.4教学效果评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
七、教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.1教学过程中遇到的问题及解决策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.2教学效果的不足与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
7.3对未来教学的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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