八年级下册 第六单元 综合性学习 以和为贵 课件(共38张PPT).pptx

以和为贵;图中是故宫三大殿——太和殿、保和殿、中和殿的侧影，可见，自古以来“和”就出现在我们生活的方方面面，同样在新时代，中国的“和”文化也迈出国门，走向了世界。下面，我们就围绕“和”展开活动，一同探求“和”的“前世今生”！;1.了解中国文化中“和”的思想内涵。

2.运用“和”的思想解决生活中的一些小纠纷、小矛盾。

3.通过“以和为贵”的综合性学习活动，培养良好的品德。;活动一：探“和”之义;;阅读下面材料，探究“和”的含义，以及与“同”的区别。;;;liyongqiang;李永强;;①“和”就是心胸宽阔，即“心不争”;“同”就是亲附偏袒、“为恶如一”。

②“和”起于“义”；“同”产生于“利”。

③“同”是一致，没有变动，没有多样性；“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多，是各种相互不同的因素通过调节而达到的统一与平衡。;;活动二：寻“和”之用;1.“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为:“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。;2.“我们平时也经常会看到各种各样的标语，它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。

参考示例，每名同学创作一条以“和”为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。组内互相评改，选出优秀的标语在班上展示。;建设和谐校园，你我共同参与。

校园是我家，和谐靠大家。

遵古训，和为贵；促和谐，人为本。

弘扬中华文化，建设和谐社会。;廉颇和蔺相如“将相和”

战国时蔺相如奉赵王之命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王安全返回。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为上卿，比廉颇尊贵。老将廉颇对此不服，屡次挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇知晓蔺相如一再忍让的原因，终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。;??六尺巷”的故事

清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，父子两代为相，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

清康熙年间，张英在朝廷当文华殿大学士、礼部尚书。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。县官考虑纠纷双方都是官位显赫、名门望族，不敢轻易了断。

在这期间，张家人写了一封信，给在北京当大官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：

千里来书只为墙，让他三尺又何妨？

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个六尺的巷子。两家礼让之举和张家不仗势压人的做法传为美谈。;将相和

;;活动三：班级讨论会;我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。

思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制定几条“班级议事规则”。;班级议事规则;时事讨论会;根据你对“和”的理解，谈谈你对“西安奔驰事件”的看法。

资料链接：

西安一女士在4S店花费66万元购买一台奔驰轿车并付款之后，还没开出4S店就发生了发动机漏油的故障，此后，车就一直放在店里。退钱、换车、换发动机，面对“和颜悦色”的女车主，西安奔驰利之星4S店出尔反尔，反复推翻过去的承诺和解决方案，只同意换发动机。奔驰女车主最终选择了不讲道理的“泼妇”方式，事情反而最终得到了圆满的解决。

网友1：马丁·路德金曾说过，“最大的悲剧不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默”。我们的前辈教导我们“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，害得我们有时做了助纣为虐的推动者。

网友2：一万个佩服西安奔驰女郎，有理有据有胆量，有智有策有情商，强强强！

网友3：那位女硕士不做泼妇，去法院起诉，会是什么结果呢？也许这才是问题的关键。;答案：(示例一)我觉得网友1说得好，马丁·路德金曾说过，“最大的悲剧不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默”。“和”应该是双方的“和”，而不是一方的委曲求全。

(示例二)我们应该继承并发扬“以和为贵”的文化传统，但这并不意味着我们应毫无原则地忍让和退步。为了达到“和”，我们有时要采取并不那么温和的方式来维护自己的权益。当然，我们有理由相信，我们的社会一定会越来