2024年九年级道德与法治下册第2单元建设美丽中国第4课坚持科学发展第1框走科学发展之路教案北师大版.docVIP

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走科学发展之路

课题

走科学发展之路

单元

2

学科

道法

年级

九下

学习

目标

情感看法价值观目标：培育学生节约资源爱护环境的意识

实力目标：培育学生合作学习的实力与探究学习的实力

学问目标：驾驭科学发展观的含义，要求；了解科学发展观的重要性

重点

如何贯彻执行科学发展观

难点

将科学发展观落实到生活中

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

大屏幕展示材料，想一想：结合材料思索解决我国日益严峻的环境问题，我们应当走怎样的发展道路？来导入新课。

学生回答完毕之后，老师总结答案：“人类发展不能超越资源和环境的承载实力，我们要坚持全面、协调、可持续的科学发展观，走可持续发展的道路。”

细致观看表格，并思索问题，细致思索后举手发言。

将学生的留意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。

讲授新课

一、阅读教材P41，思想驿站，古巴比伦文明的衰亡给我们留下了什么教训？

不遵守自然规律，破坏环境，必定受到来自大自然的惩处！

我们要爱护环境、节约资源、不乱砍乱伐、

疼惜自然、走可持续发展的道路

大屏幕展示科学发展观的含义以及内容。

小组探讨:探讨下列问题，探讨结束后选出代表回答问题

1、阅读课本P41-44思索：

怎样走科学发展之路？（怎样落实科学发展观？）

（1）大屏幕展示五幅图片，“习近平在阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇探望慰问群众”，“李克强在镇赉县英华村探望慰问贫困户，同村民亲切交谈。”“全民社保”“新型农村合作医疗基本覆盖全国农村居民”“提高个税起征点

”

老师总结：一、科学发展，要坚持以人为本

★发展的目的是要满意人民群众的生存和发展的须要

★以人为本的要求（表现）：

经济的发展，不能忽视人的存在、人的利益和人的发展，要时刻把关系人民群众切身利益的问题放在首位．坚持科学发展，要依靠人民群众，敬重人民的主体地位，发挥人民的首创精神．坚持科学发展，就是由人民共享发展成果，走共同富有道路

大屏幕展示关于野生生物灭亡，生态环境污染的图片，

老师总结：二、科学发展，要实现人与自然的协调发展

实现人与自然和谐相处，是落实科学发展观的重要内容和必定要求

★怎样促进人与自然的协调发展？

①要坚持节约资源、爱护环境的基本国策，

②着力推动绿色发展，循环发展、低碳发展（发展循环经济、低碳经济），在生产生活中节约资源，爱护环境，实现人与资源、人与环境的协调发展。

三、大屏幕展示图片《循环经济》，思索：图片对我们有何启示？

老师总结：①要发展循环经济②促进经济发展与人口、资源、环境相协调。

四、家庭利用资源的循环经济模式

（1）洗脸水、洗衣水用后可以用于冲厕所；

（2）淘米水，用来洗碗筷，去油又节水；

（3）养鱼的水、洗菜的水用于浇花，能促进花木生长；

五、三、科学发展，就要走可持续发展之路

★可持续发展的含义

★可持续发展的基本要求：

★可持续发展的详细要求：

（1）大屏幕展示企业依据科学发展观所作出的转型和变更。案例：江苏省宜兴市、苏州工业园区。

（2）探讨中学生能为科学发展做些什么？

1.主动培育自己的创新思维和发散思维

2.主动培育自己的创新思维和发散思维

3.从日常生活中点滴做起，节约资源，爱护环境

实力提升

新型工业化道路

七、随堂练习

1.科学发展，要实现人与自然的协调发展。实现人与自然和谐相处，我们要（）

①坚持节约资源和爱护环境的基本国策

②着力推动绿色发展、循环发展、低碳发展

③在生产生活中节约资源，爱护环境

④实现人与资源、人与环境的协调发展

A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

2.右面漫画警示我们（）

3.某班同学以“敬重自然,关爱生命,共生共存”为主题设计板报。下列选项符合板报主题的正确做法是（）

①中国全面禁止国内象牙商业性贸易,任何象牙交易都属于违法行为

②巴西龟是危急入侵物种,某同学把自己养的巴西龟放到河里

③某同学捡到一只受伤的大鸟抱回家,鸟的伤好后没有放归自然,留下接着饲养

④某华侨坚持26年,在海南建起约800公顷热带雨林,爱护了当地多种宝贵热带植物

A.①②B.①④C.②③D.③④

自主思索后，表达自己观点。

学生进行小组探讨，主动发表观点

自由探讨完毕之后，自由发言。老师对学问点进行总结。

学生细致思索，并举手回答问题。

学生细致观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。

思索问题

细致做题

培育学生自主学习实力和语言表达实力。

培育学生合作学习的实力与合作沟通实力。

培育学生阅读实力以及理论联系实际实力。

培育学生的语言表达实力，学会共享。

培育学生学问归纳和总结的实力。

通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。

巩固当堂所学学问点。

课堂小结

地球是我们