4.灯笼 课件(共23张PPT).pptx

;“文化大革命”结束后，任全国中学语文教学研究会会长、《写作》主编、中国写作研究会会长等职，并参加郭沫若著作编辑委员会领导工作。1981年10月，出访英国，不久，当选全国文联理事，1982年8月病逝。;1.体会散文形散神不散的特点。（重点）;一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。;1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的“九一八”事变，“九一八”的炮火不仅震碎了祖国的大好河山，也震碎了许多文人墨客们心中的美好幻想，这其中就包含作者吴伯箫。然而，国民党政府却采取“不抵抗”政策，这使得吴伯箫感到十分愤慨，忧心如焚，怒火中烧，不吐不快。于是他在坚持教学的同时进行文学创作，用以排解满腔的愤慨。他这一时期的散文，常常激越着爱国的热情，即使是在回忆童年生活的散文里，也充满着这种爱国的激情。《灯笼》正是这一时期这种情感的具体表现。;;争讼：

斡旋：

静穆：

思慕：

怅惘：

领域：;褪色：

熙熙然：

暖融融：

马前卒：

人情世故：锵然：

幽悄：

金吾不禁：;六、听读课文，梳理结构;2.一般说文章最好开门见山，但第一段没有提到“灯笼”，是否偏离主题?;将“灯笼”的光与“太阳”的光、“月华”“繁星”的光相提并论，强调了“我”对“灯笼”的情有独钟。;段落;5.灯笼有着怎样的意义？;……进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。;作者追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，进而直抒胸臆，愿做灯笼下的马前卒，热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇,表达愿为国家贡献一生的宏愿。;八、课文小结;本文以散文的自由笔法，通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的一情景，表达了作者对家人的喜爱、对家人的感激，以及强烈的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。;1.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。;2．下列词语中没有错别字的一项是(）

A．点缀吩咐人情事故垂珠联珑

B．霄夜晃荡富贵荣华翠羽流苏

C．领域皎洁张灯结采萧萧斑马

D．燎原??静穆不甚了然夜深星阑

;3．将下列句子重新排序，衔接最恰当的一项是()

①那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

②什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。

③记得，做着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。

④伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀、一具灯笼。

⑤回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。

A．②③⑤④①B．①④②③⑤C．⑤③④①②D．③⑤④①②;4．下列句子没有语病的一项是()

A．经过近二十年的不懈努力，使我国首次海域可燃冰试采成功。

B．能否杜绝餐桌上的浪费，关键在于人们的正确认识和自觉行为。

C．“砥砺奋进的五年”大型成就展，让人流连忘返，引来无数点赞。

D．由于连降大雨，近期到南塔公园散步的人比以前减少了一倍。;5．下列句中标点符号使用不规范的一项是()

A.岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

B.尽管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

C.挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。

D.轿前轿后虽不像“宋史·仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。

;6．仿照画线句子，续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、自然。

人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，_______________________，_________________________。