二年级数学下册第一单元野营有余数的除法第四课时有余数的除法信息窗2搭帐篷教案青岛版.docVIP

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第四课时?有余数的除法?信息窗2——搭帐篷

教学内容：

???第8、9页的练习及补充练习。

教学目标：

???能运用有余数的除法解决一些简洁的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人沟通思索的过程和结果。使学生在获得学问的过程中，积累视察、操作、探讨、沟通、概括等数学活动阅历，发展抽象思维。

教学重难点：

???能运用有余数的除法解决一些简洁的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人沟通思索的过程和结果。

教学打算：

???多媒体、学具盒

学生学习过程：

???一、复习引入

???1、同学们，上节课我们相识了有余数的除法。谁能举例说明？指名回答。

???2、出示投影：你知道余数它藏在哪里吗？请你把它找出来。

?????????????14÷4=3……2

?????????????8÷5=1……3

?????????????16÷3=5……1

?????????????10÷4=2……2

??3、小组内说说算式的意义

???二、练习巩固。

???1、自主练习4

???把余数是2的涂成红色。

???2、解决实际问题：欢乐的星期天。

???题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，依据图画，找到有关的数学信息，并依据找到的信息提出数学问题。

???3、嬉戏：蚂蚁躲雨

???27÷8???36÷6???22÷7???48÷9

???37÷4???48÷8???49÷7???33÷5

???想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组探讨

???（1）没有余数的算式

???（2）余数是3的算式

???（3）余数是1的算式

???4、把20枝铅笔分给几个小挚友，每人分得同样多，可以怎样分？

???（1）小组里分一分，统计有几种分法，填在表格里

???每人分几枝???????分给几人?????????????还剩几枝

????2???????????????5???????????????????????????

????3????????????????????????????????????????????

????4????????????????????????????????????????????

????5??????????????????????????????????????????????????????

????6??????????????????????????????????????????????????????

???四、小结。说一说有余数除法的意义

作业设计：

???回家与父母一起分糖果,记录分的结果，列出相应的算式；

???思索：一堆苹果，假如6个6个地分，最终余3个，那么3个3个地分，最终余几个？（激励学生回家先用小棒摆一摆，还可以与父母一起进行，最终再回答）

板书设计：

27÷8???36÷6???22÷7???48÷9

37÷4???48÷8???49÷7???33÷5

课后反思：

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