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非连续性文本阅读(三)
(九)《经典咏流传》节目在央视播出后,引起同学们的热议。请你参与以下几项语文实践活动。
【节目简介】
《经典咏流传》以“和诗以歌”的方式,将古诗词和现代音乐相结合——把诗唱给你听,使经典文化恒久流传。
【传唱再现】
◎传唱经典
苔
[清]袁枚
白日不到处,青春恰自来。
苔花如米小,也学牡丹开。
◎经典传唱人
乡村支教老师梁俊和石门坎的孩子们
◎创作故事
2013年,梁俊带着新婚的妻子来到贵州省石门坎支教。在两年的乡村教书时间里,他尝试唱着古诗弹着琴,为孩子们带来了100多首诗词,其中50首谱成曲。梁俊骨子里的文人风骨让他坚信:读古诗,是为了更好地做一个现代人。“我发觉,原来我也是可以做一些事情的。”梁俊如是说。
2024年春节,梁俊和孩子们登上了央视《经典咏流传》节目,吟唱了《苔》。梁俊说:“‘苔花如米小,也学牡丹开’,这就是这首诗歌的意义。在我心中,大山的孩子们也如诗中的苔花一样,也有绽放的时刻,体现生命的价值。”梁俊和孩子们让一首孤独了300年的小诗,在一夜之间,唱响了中国。
走红之后,梁俊又着手推动公众号“梁俊唱古诗”,将“诗性教化”理念传播给更多的人。
【各方声音】
《经典咏流传》,这节目配得起这么一个名字。一首诗,一支曲,再加上一个人,这其中的故事和缘分让人特别享受,也激活了我们的文化心。
——纵横天下(来自豆瓣)
每期节目,我最爱听康震老师的点评。这位北京师范高校文学院教授、博士生导师,简直是《经典咏流传》的灵魂人物。
——麦兜(网友)
为古诗词配曲是件有意义的事。惋惜的是,节目中有不少歌曲明显是为了节目仓促而作,显得文化底蕴不足。
——拾文化(来自百度百科)
诗词曲赋凝合了中国古人的审美观念和生命才智。进行再创作,是一件肃穆之事,必需心怀敬畏。一些改编,看似赏心悦目,实则破坏了诗词本身的意象与境界。
——小桥流水(来自新浪网)
节目质量不敢苟同,比如《三字经》中的“悌”被传唱者读成“dì”。还有,鉴赏团某些嘉宾过于煽情搞笑,常常误读诗词,实在看不下去。
——守护一亩田(网友)
【节目影响】
《经典咏流传》在春节期间播出后,就在豆瓣获得9.4分的好评,创文化类节目新高。前四期节目视频播放量近2亿,近百篇相关文章获得10W+关注,节目推送的17首歌曲霸屏QQ音乐排行榜。这些现象都说明白,也让更多人感受到“诗词唱经典,中国正流行”这一文化新气象。全国政协委员、中国音乐学院院长王黎光在两会上提出《将〈经典咏流传〉式的美育教化推广到基层和全民》的提案。
1.对《经典咏流传》这个节目,大家有以下说法,不正确的一项是(D)
A.这个节目将古诗词和现代音乐相结合,让人感受到一种文化新气象。
B.这个节目让乡村支教老师梁俊走红,也让一首孤独了三百年的小诗传唱开来,获得了新的朝气。
C.康震老师的参与,让这个节目获得了更多的好评。
D.这个节目热播后,文化类节目成为市场的主流。
2.依据上下文,为【节目影响】部分中横线处补写出恰当的内容。(不超过10字)
大众对这档节目的宠爱
3.有人认为,《经典咏流传》热播看似带来文化旺盛,但这种旺盛只是一种假象,事实上是种“虚”荣。你赞成这种看法吗?请结合上述材料,阐述你的观点。
【示例一】我认为《经典咏流传》的热播能掀起文化热,促进文化旺盛。节目“和诗以歌”的方式,将古诗词和现代乐相结合,使古老的诗歌有了现代元素,焕发新的朝气。梁俊和孩子们登央视吟唱《苔》,让这首孤独了300年的小诗,激发了多数人的文化心,一夜之间,唱响中国。还有,鉴赏嘉宾康震老师更是舌灿莲花,让观众受益匪浅,激发观众诗心。节目播出后,获得了不同媒体的关注传播,使经典古诗词文化内涵获得更丰富深厚与多样化的表达,也激活了大众的文化心,一场文化热悄然掀起。葆有一颗文化心,去感受文化,传承经典,那么势必带来文化旺盛。【示例二】我认为《经典咏流传》的热播看似带来文化旺盛,这种旺盛可能只是一种假象,事实上是种‘虚’荣。节目“和诗以歌”的方式,将古诗词和现代乐相结合,做法当然不错,但是诗词曲赋凝合了中国古人的审美观念和生命才智,进行再创作,是一件肃穆之事,必需心怀敬畏。有不少歌曲明显是为了节目仓促而作,显得文化底蕴不足,破坏了诗词本身的意象与境界。此外鉴赏团嘉宾常常误读诗词,节目通过现代媒体引爆话题,有过于消遣化的倾向等现象,这样反而使经典沦为一种消遣符号或者标签,经典诗意又有几何?【示例三】我认为应当理性看待。节目“和诗以歌”的方式,将古诗词和现代乐相结合,使古老的诗歌有了现代元素,更好地活在当下,焕发新的朝气。《经典咏流传》播出后,获得了广泛地关注,这些都可以表明诗词曲赋以现代艺术形式走入了人们的生活,激发、引领人们的文化心,掀起了一股文化热潮,对经典流传来说未尝不
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