河北省保定市部分高中2024-2025学年高一下学期开学考试语文试题（含答案）.pdfVIP

绝密★启用前

保定市部分高中2024-2025学年高一下学期开学考试

语文

考试时间：150分钟试卷分数：150分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2．请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，

几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同

扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。我说西洋社会组织象捆柴

就是想指明:他们常常由若干人组成一的团体。团体是有一定界限的，谁是团体里的人，

谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，

如果同一团体中有组别或等级的分别，那也是先规定的。我用捆柴来比拟，有一点不太合适，

就是一个人可以参加好几个团体，而好几扎柴里都有某一根柴当然是不可能的，这是人和柴不

同的地方。我用这譬喻是在想具体一些使我们看到社会生活中人和人的关系的一种格局。我们

不妨称之作团体格局。

和西方团体格局所不同的是，我国的传统社会结构一如费先生所说:在我看来却表示了我

们的社会结构本身和西洋的格局不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好象把

一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的

中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定

相同的。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么

呢?我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差

序。

《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传

统文化的特点。作为乡土中国的社会结构，这一概念具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。

一是差序格局的等级性。差序格局中的“序”，即有等级之意。在儒家文化中，我国社会

结构尤为注重人伦。“伦是有差等的次序”，君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着

严格的伦理界限，不可逾越。“亲亲也、尊尊也、长长也、男女有别，此其不可得与民变革者

也。”在传统社会中，差序格局与礼治秩序紧紧弥合在一起，可以说，差序格局是伦理纲常、

等级有序等儒家伦理存在的社会基础，抑或从文化上不断型塑着、强化着差序格局的存在。

二是差序格局的伸缩性。“在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个‘己’作中心

的”。在家族中，以己为中心，血缘关系越近，关系网络就越紧密。依中国传统家族文化言，

五服之内一般被视为差序格局的里层，五服之外则可伸缩，弹性度较大；外戚中，更是“一表

三千里”。从广泛意义上论，地缘、友缘、学缘、业缘等关系有时也纳入差序格局中的关系范

畴。如“老乡见老乡，两眼泪汪汪；亲不亲故乡人，美不美家乡水；一辈子同学三辈子亲”等

民谚俚语作了生动的描摹。差序格局“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”，中心势力

愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。

三是差序格局的壁垒性。在传统社会中，差序格局体现的是稀缺资源的配置模式。当资源

稀缺时，如何分配资源，在没有国家计划和市场调节的情况下往往由个人依据与“己”关系亲

疏远近这一标准进行。离“己”愈近，得到的资源可能就愈多；反之亦然。究其实质，这种资

源配置模式的根本目的在于使自己的利益最大化，保持已有差序格局的稳定性，同时具有强烈

的排外性。而在整个社会中，差序格局则成了社会资源合理配置与自由流动的结构性壁垒。

差序格局在社会转型过程中不断被现代因子影响和浸染，这些现代因子在一定程度上改变

着差序格局旧有的特质。有学者对费先生意义上的差序格局作了拓展，认为当前我国存在着城

乡差序格局、权力差序格局等。

（摘编自陈占江《差序格局与中国社会转型》）

材料二：

时代的车轮滚滚向前，科学技术的迅猛发展，使人们的生活水平普遍提高。电脑、网络早

已“飞入寻常百姓家”。时代的变迁使得差序格局在现代社会呈现出新的特点。

网络的发展使得facetofac