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2024年图书室管理员工作总结

“为教学服务”是学校图书室永恒的主题。随着新课程的实施，

要求教师不断丰富自己的知识储备，会运用多学科知识解决所任教学

科的问题，因此，图书室工作人员要以读者的知识信息需要为核心，

满腔热情地为广大读者提供多途径、多形式的文献信息服务，为学校

“教育”、“教学”、“教研”服务。

一、树立“用户第一、服务之上”的服务观念

树立全心全意为用户服务的思想观念，是图书室工作人员工作的

根本宗旨和出发点。无论是在传统手工操作条件下，还是在现代化的

网络信息时代，这条服务宗旨都不能改变。因此，图书室的工作人员

一方面要努力改进原有的服务方式，另一方面又要充分利用新的技

术，为用户提供高效率、高质量的服务。如有时由于时间关系，有的

教师匆匆借了几本书来不及登记就要走，我就让她先走，登记好后就

送到她办公室，尽量减少老师在此花费的时间；有时，有的教师一个

电话来咨询有关书籍，我们就代他们检索，然后送至办公室。为了教

师教学上的方便，我们是全天候服务。

二、服务创新，重在利用

在基础教育结构调整发展过程中，特别是“减负”以后，对学生

综合素质及创新能力培养力度加大，学校图书馆成为学生获取知识的

第二课堂。

1、教育，我们的一份责任

新课程改革强调形成积极主动的学习态度，在使学生获得基础知

识与基本技能的过程中同时学会学习和形成正确价值观。这就要求图

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书室不仅成为学生汲取知识的场所，而且，应当承担其部分指导学生

学会学习、形成正确的人生观、世界观、价值观的职责。作为图书室

工作人员应意识到自己的教育职能，以自己的工作方式和服务态度影

响学生。如本学期，我们对三年级学生发放借书证不仅做到____%，还

及时对他们进行借书、还书规则宣传。使之明白应该遵守公共秩序，

保护公共资源，以此达到教育的目的。

2、教学，应有我们的用武之地

为教学工作服务，就是要及时提供各学科有关或相关的参考文

献，急教学之急。对新购图书，及时进行加工并予以上架，然后在第

一排书架设“新书架”，使老师、同学们到馆后首先看到新进的图

书，供师生使用。只要对教学有利的事，再苦再累的事我们也心甘情

愿。如根据学生的特点和计划安排，图书室人员放弃了每天中午的休

息时间，为学生开架借书，辅导阅览。学生在借书时，工作人员主动

给他们介绍书籍的位置，供他们参考，让他们能挑选适合自己的书。

平时还挑选一些优秀的或趣味性强的、并结合学校的活动，作好图书

的宣传推荐。如本学期，向学生、教师介绍的图书：《中华传统文化

史话》、《少年哲学向导丛书》、《中国文化史知识丛书》等图书，

深受师生的喜爱，大家踊跃借阅，大大激发了学生的看书热情，丰富

了学生的知识面。并通过校园网，可以看到最新的书目推荐和图书推

荐。对阅览室的图书，我们做了选择：将一些通俗并带有拼音、图画

为主的童话、漫画放在阅览室的醒目处，因为这些书籍适应低年级小

朋友看；而文学、作文等图书比较适合高年级同学阅读，则放在一

处。同时对一、二年级学生的阅读做些简单的辅导，并培养他们养成

看书不讲话、不随便走动的行为习惯。同学们的阅读兴趣非常高，阅

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