9.唐宋大诗人诗中的物候 课件-【中职专用】（高教版2025职业模块）.pptxVIP

唐宋大诗人诗中的物候;

一年四季景物变化，是非常明显的物候特征;

竺可桢(1890—1974),气象学界、地理学界的一代宗

师，他一生热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我们留下了许多宝贵的精神财富。在气象学、地理学、自然科学史等方面都有卓越贡献，达到国际一流水平。

宛敏渭，气象学家。他从30年代就开始气象学研究，从理论和实践上为我国的农业气象学作出了重要贡献。著有《中国动植物物候图集》,与竺可桢著有《物候学》

等书。;

以说明为主要表达方式，科学客观地介绍事物，阐明整理的一种文体。

1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。;

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

举例子(充分具体)列数字(具体准确)打比方(生动形象)分类别(条理清晰)下定义(科学严密)作比较(突出)

作诠释(详细)引资料(科学权威/更有趣)摹状貌(对事物的外在特征进行概括性阐释)

画图表(使人一目了然，更直观);

勰(xié)

滹沱(hūtuó)攘西(ràng)

縠文(hú);

第一部分(1—2):交代说明的内容及目的。

第二部分(3—7):列举唐宋诗句揭示物候现象和规律。

第一层(3—5):说明唐宋诗人诗中植物所反映的物候知识。第一层(6-7):说明唐宋诗人诗中候鸟所反映的物候知识。

第三部分(8):总写物候因地而异，因时而异的特点。指出物候研究的方向，表现出科学的态度和精神。;

整体感知

什么是物候?

物候是一年中月、露、风、云、花、鸟;

研读文本

文中引用了哪些唐宋大诗人的诗句，分别蕴含了怎样的物候现象?;

阅读课文，找出课文中包含物候现象的主要诗句，并说明包含了那些物候现象?请填写下表;;

分析第一部分

开篇作者引用：“花如解语应多事，石不能言最可

人。,石头和花卉没有声音和语言，却有他们自己的一套组织结构来表达他们的本质，结合文章内容，谈谈对这句话的理解。;

诗人能够写出花鸟的语言，是因

为他们关心民生疾苦，搜集了各种地方大量的竹枝词、民歌；又热爱大自然，善能领会???语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，写成诗句。;

阅读第二部分3-7自然段，找出课文中包含物

候现象的主要诗句，并说明包含了那些物候现象?;

唐代诗人白居易的《赋得古原草送

别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候

转移，:春天到，芳草就苏醒了。;

第4自然段

唐代大诗人李白的

风已绿瀛州草，紫殿红楼春好和宋代王安石的“风又绿江南岸，明月何时我还?”告诉了人们春天到的标志。花木抽青是春天重要指标之一;

李白《扶风豪士歌》“洛阳三

月飞胡沙”,河南、开封一带春天带来的象征，黄沙比绿叶更具代表性，说明物候是有区域性的。;

唐李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多,刘禹锡的《竹枝词》:“江上朱楼新雨晴，滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行,从漠南到蜀东，杨柳抽青，表示初春季节的到来。而王之涣“羌笛何须怨杨柳”柳树抽青也是大家的共鸣，足以说明杨柳抽青是初春重要指标之一，是因为其分布区域广。;

唐代诗人杜甫“西川有杜鹃，

东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云碉杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边，有竹一顷余，乔木上参天，杜鹃暮春至，哀哀叫其间……介绍了杜鹃鸟的习性和分布，说明不同候鸟标志着不同季节、不同地点的物候。;

陆游《初冬》平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香”说明四季物候变化。

《鸟啼》:野人无历日，鸟啼知四时。二月闻子规，春耕不可迟；三月闻黄鹂……说明候鸟可以预告农时。;

内容上：提醒读者注意物候变化是有区域性的，

而且古今也有差异，要注意把我国的物候现象同世界其他地区的物候现象结合起来分析研究，为我们学习物候知识指出了正确的方法，是对

前文内容的补充说明，使文章的说明更严密。结构上：总结全文。;

作者虽然没有分唐、宋举例，时代界限不清，但

文章的思路还是十分清晰。文章从第3自然段到第7自然段都是以实例来说明唐宋诗中的物候，这几段是以物候为类别说明的，没有把唐代和宋代的诗分开而是将其结合起来，表明他们相似或相同的景物描写，相同的语言。;

“阿公阿婆，割麦插禾”

杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，好像它暗示农民