2024-2025学年高中语文 第三单元 第11课 渐说课稿 粤教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中语文第三单元第11课渐说课稿粤教版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本课《渐》以朱自清的散文《荷塘月色》为背景，通过分析散文的写作手法，引导学生理解朱自清散文的文学价值。结合教材，本课旨在培养学生的文学鉴赏能力，提升学生的审美素养。通过深入剖析文本，激发学生对朱自清散文的热爱，进而传承中华优秀传统文化。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用，通过分析散文语言特色，提升学生语言表达和审美鉴赏能力；2.思维发展与提升，引导学生深入思考散文的写作技巧和情感表达，培养批判性思维；3.文化传承与理解，让学生感受朱自清散文中的文化内涵，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，培养学生对散文艺术的审美鉴赏能力，激发文学创作潜能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解散文《渐》中“渐”的象征意义，分析其如何贯穿全文，体现作者对时间流逝和人生感悟的思考。

-掌握朱自清散文的写作手法，如景物描写、情感抒发等，并学会在阅读中捕捉这些手法。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解“渐”这一抽象概念在散文中的具体体现，包括其在情感、意境、结构上的作用。

-分析散文中的象征手法，如“时间之河”、“人生之旅”等，以及这些象征如何与散文的主题相呼应。

-学生在分析散文情感时，如何把握作者的情感变化和情感表达的细腻之处，避免泛泛而谈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版必修2教材，以便于课堂阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《渐》相关的图片，如朱自清的生平照片、散文中的景物图片，以及相关的视频资料，以增强学生对文本的理解和感受。

3.教学课件：制作包含文本分析、写作手法讲解、情感表达探讨等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备白板或黑板，以便于展示分析过程和讨论结果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习朱自清先生的散文《渐》。这篇散文以“渐”为主题，通过对时间流逝和人生变化的细腻描绘，表达了作者对生活的深刻感悟。请大家先阅读课文，思考一下，你认为“渐”在文中具体指的是什么？

（学生）阅读课文后，我发现“渐”在文中既指时间流逝，也指人生变化。

（教师）很好，你们的理解很准确。接下来，我们将围绕“渐”这一主题，深入探讨散文的写作手法和情感表达。

二、整体感知

（教师）首先，我们来整体感知这篇散文。请同学们再次阅读课文，注意作者在描写景物、抒发情感时的语言特点。

（学生）我注意到作者在描写景物时，常常运用比喻、拟人等修辞手法，使景物生动形象。

（教师）很好，这是作者在语言表达上的一个特点。接下来，我们一起分析作者是如何通过这些语言特点来表达“渐”这一主题的。

三、分析主题

（教师）现在，我们来分析散文的主题。请大家思考，作者在文中表达了哪些关于“渐”的看法？

（学生）作者认为，时间如流水，人生如梦，我们应该珍惜当下，把握时光。

（教师）非常好，作者通过“渐”这一主题，传达了珍惜时光、珍惜生命的思想。接下来，我们进一步分析作者是如何在文中体现这一主题的。

四、深入探讨

（教师）接下来，我们深入探讨散文的写作手法。请同学们找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的例子，并分析这些手法如何体现“渐”的主题。

（学生）例如，作者在描写时间流逝时写道：“时间就像一把刀，无情地削去了我们的青春。”这里运用了比喻，将时间比作刀，形象地表达了时间流逝的无情。

（教师）很好，这个例子很好地说明了比喻手法的运用。接下来，我们再看看拟人手法的例子。

（学生）在描写自然景物时，作者写道：“月光如流水一般，静静地洒在荷塘上。”这里将月光拟人化，使月光具有了生命。

（教师）正确，拟人手法使得景物更加生动，增强了文章的感染力。现在，我们再来分析一下作者的情感表达。

五、情感表达

（教师）在散文中，作者的情感表达细腻而深刻。请同学们找出文中表达作者情感的句子，并分析这些情感是如何体现“渐”的主题的。

（学生）例如，作者在结尾处写道：“我们都是时间的过客，但愿我们都能珍惜每一刻。”这里表达了作者对生命的珍惜和对未来的期许。

（教师）很好，这句话体现了作者对生命的感慨和对未来的美好祝愿。通过这句话，我们可以感受到作者对“渐”这一主题的深刻思考。

六、课堂小结

（教师）通过本节课的学习，我们深入探讨了朱自清先生的散文《渐》。我们了解到，作者通过“渐”这一主题，传达了珍惜时