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2025年春苏教版小学科学六年级下册教学计划

—、教材分析

苏教版小学科学六年级下册教材围绕多个核心主题，构建了系统且富有深度知

识体系，包含四个单元、一个STEM学习、一个专项学习以及科学阅读部分。这些内

容相互关联，从不同角度引导学生探索科学世界，旨在提升学生科学素养，培养学

生综合能力和科学思维。

第一单元“神奇能量”，从能量基本概念入手，让学生了解什么是能量、能量

各种形式以及能量之间转换，通过对电磁铁探究，深入理解电能与磁能相互

转化，培养学生对能量这一抽象概念理解和探究能力，激发学生对物理科学兴趣。

第二单元“生物和栖息地”，聚焦生物与生存环境关系，介绍多样栖息地、有

趣食物链，引导学生通过做生态瓶理解生态系统组成和平衡，探究生物适应生存

本领，让学生认识到生物多样性和生态平衡重要性，培养学生生态意识和对生

命科学热爱。

第三单元“自然资源”，介绍多种多样自然资源，深入探讨煤、石油和天然气等

重要能源资源，以及开发新能源必要性和意义，引导学生思考如何善用自然资源，

培养学生资源意识和环保观念，让学生认识到科学技术在资源利用和保护中重要

作用。

第四单元“理想家园”，从洁净水域、清新空气、多样生物和健康土地

四个方面，探讨人类对理想家园追求，引导学生关注环境问题，培养学生环保责

任感和可持续发展意识，使学生明白保护自然环境对于人类生存和发展重要性。

STEM学习“节能小屋”，整合科学、技术、工程、数学等多学科知识，让学生在

设计和搭建节能小屋过程中，综合运用所学知识，培养学生跨学科思维和实践能

力。

专项学习“像科学家那样”，着重培养学生科学探究方法和态度，让学生亲身体

验科学家研究过程，提升学生科学思维和实践能力。科学阅读“科技发展历程6”,

拓宽学生科学视野，使学生了解科学技术发展脉络，感受科学进步对人类社会

巨大推动作用。

二、学情分析

六年级学生经过多年科学学习，已经积累了较为丰富科学知识和探究经验，

具备了一定观察、实验、分析和归纳能力。他们对科学兴趣浓厚，且自主学习能

力和合作学习能力有了一定提高。然而，随着知识难度增加，尤其是在面对一些

抽象科学概念和复杂科学原理时，部分学生可能会出现理解困难情况。例如，

在能量转换、生态系统平衡等知识学习中，学生可能需要更多实例和直观演示来

帮助理解。在实验操作方面，虽然学生已经掌握了基本实验技能，但在实验设计

创新性、实验操作精准性以及实验数据深度分析上，仍有提升空间。此外，学生

在将科学知识应用于解决实际问题时，可能会存在思维局限，需要教师进一步引导和

启发。

三、教学目标

1.知识与技能目标

理解能量概念，认识常见能量形式及其转换，掌握电磁铁工作原理和应用。

了解多样栖息地和食物链，掌握生态系统组成和平衡原理，理解生物适应生

存本领。

认识多种多样自然资源，了解煤、石油和天然气等能源资源形成和利用，知

道新能源种类和开发利用方法，理解善用自然资源意义和方法。

了解洁净水域、清新空气、多样生物和健康