九年级实际问题与二次函数导学提纲.doc

22.3实际问题与二次函数

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学习目标

1.经历利用二次函数解决实际最值问题的过程.会综合运用二次函数和其他数学知识解决如有关面积等函数最值问题.

2.发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值.

重点难点

重点：掌握用二次函数求最值来解决实际应用问题.

难点：将实际问题转化为数学问题。

导学流程

了解感知

认真阅读课本49-50页“探究2”之上的内容，解决下列问题：

1.在49页“问题”中，根据h与t的函数关系式h=30t-5t2，因为-50，所以函数h=30t-5t2的图象开口向_____，画出函数图象可知，这条抛物线的顶点是这个函数的图象的最____点，也就是说，当t取顶点的横坐标时，这个函数有最____值.

因此，当t=_________________时，h有最_____值，这个值为__________.

归纳：一般地，当a0（a0）时，抛物线y=ax2+bx+c的顶点是最____(____)点，当x=_____时，二次函数y=ax2+bx+c有最小（大）值__________.

2.阅读49页“探究1”回答下列问题.

（1）场地面积S与边长之间是什么关系？

（2）当取何值时，S最大？最大值是多少？

（3）当场地面积S最大时，该场地是什么图形？

深入学习

3.手工课上，小明准备做一个形状是菱形的风筝，这个菱形的两条对角线长度之和恰好为60cm，菱形的面积S（单位：cm2）随其中一条对角线的长x(单位：cm)的变化而变化.

请直接写出S与x之间的函数关系式（不要求写出自变量x的取值范围）；

当x是多少时，菱形风筝面积S最大？最大面积是多少？

迁移运用

4.如图，有长30m的篱笆，一面利用墙（墙的最大可用长度为10m），围成中间隔有一道篱笆（平行于AB）的矩形花圃.设花圃的一边AB为x米，面积为y平方米.

求y与x的函数关系式；

y是否有最大值？如果有，请求出y的最大值.

当堂检测

一个运动员打高尔夫球，若球的飞行高度y(m)与水平距离x（m）之间的函数关系式为,则高尔夫球在飞行过程中的最大高度为_________m.

用长为32米的篱笆围一个矩形养鸡场，设围成的矩形一边长为x米，面积为y平方米.

（1）求y关于x的函数关系式；

（2）当x为何值时，围成的养鸡场面积最大？

课海拾贝/

反思纠错

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