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中班预防风疹健康教案演讲人：日期：

风疹概述风疹预防措施幼儿园内防控举措家庭配合与社会支持健康教育活动设计效果评价与持续改进目录CATALOGUE

01风疹概述

风疹定义风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病。风疹特点前驱期短、低热、皮疹和耳后、枕部淋巴结肿大，一般病情较轻，病程短，预后良好。风疹定义与特点

发病原因风疹病毒是引起风疹的病原体，主要通过空气飞沫传播。传播途径风疹病毒存在于患者口、鼻、咽分泌物中，通过咳嗽、打喷嚏等飞沫传播，也可通过密切接触传播。发病原因及传播途径

1～5岁儿童为主要易感人群，未接种风疹疫苗的儿童更容易感染。易感人群风疹虽然一般病情较轻，但孕妇早期感染风疹病毒后，病毒可通过胎血屏障感染胎儿，导致先天性风疹综合征，造成先天性胎儿畸形、死胎、早产等严重后果。危害程度易感人群与危害程度

02风疹预防措施

用肥皂和流动水洗手，特别是在接触公共物品、咳嗽或打喷嚏后。勤洗手不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持个人卫生整洁。养成良好卫生习惯在公共场所佩戴口罩，以减少病毒通过飞沫传播的机会。呼吸道防护个人卫生习惯培养010203

环境卫生整治与消毒通风换气保持室内空气流通，定期开窗通风，以降低病毒在空气中的浓度。保持教室、宿舍等场所的清洁，及时清理垃圾和积水。清洁环境对可能被污染的物品和场所进行定期消毒，如玩具、课桌、门把手等。消毒处理

避免与风疹患者密切接触，防止病毒传播。远离患者在疫情高发期，尽量减少参加集体活动和聚会，降低感染风险。暂停集体活动及时接种风疹疫苗，提高自身免疫力，有效预防风疹的发生。疫苗接种避免接触传染源策略

03幼儿园内防控举措

健康检查对缺勤、早退儿童进行补课和补检，确保每位儿童健康。跟踪管理宣传教育定期开展风疹预防知识宣传教育，提高儿童自我防护意识。定期进行儿童健康检查，及时发现风疹等传染病。定期健康检查制度建立

每日早晨入园时进行体温测量、观察儿童有无发热、皮疹等风疹症状。晨检午睡后再次进行体温测量和观察，及时发现异常情况。午检在园期间，教师需经常观察儿童的精神状态、食欲、体温等，及时发现异常。全日观察晨午检及全日观察实施要点

隔离治疗发现风疹患者，立即隔离治疗，避免传染给其他儿童。复课条件患者必须等症状完全消失，且经医生开具复课证明后方可返校。隔离治疗及复课条件说明

04家庭配合与社会支持

定期组织家长会分享预防风疹的知识和经验，讨论孩子的健康问题。建立家校联系制度及时沟通孩子在园的健康状况，共同关注孩子的身体变化。家长教育材料发放提供预防风疹的宣传手册、折页等，增强家长的预防意识。家长沟通协作机制构建

保持孩子衣物整洁勤洗勤换衣物，避免孩子接触污染物品。保持室内空气流通定期开窗通风，降低病毒滋生的可能性。定期消毒玩具和家具使用含氯的消毒液擦拭玩具和家具，杀灭病毒。家庭环境卫生改善建议

与专业医疗机构建立合作关系，获取最新的预防风疹信息和疫苗。医疗卫生资源利用幼儿园的健康教育课程，普及预防风疹的知识和技能。公共教育资源积极参与相关政策制定，争取更多的资源用于风疹预防和控制工作。政策倡导和支持社会资源利用和政策支持010203

05健康教育活动设计

强调个人卫生的重要性，如勤洗手、避免接触污染物等。培养学生良好的卫生习惯教育学生如何在家中、学校等公共场所预防风疹，保护自己和他人。提高学生自我防护意识让学生了解风疹的传染途径、主要症状和预防方法。增强学生对风疹的认知主题活动目标设定

趣味互动游戏环节安排绘画比赛让学生绘制风疹预防的宣传画，评选优秀作品并在班级展示，增强学生的参与感和创作能力。风疹预防小剧场组织学生表演风疹预防的情景剧，让学生在表演中学习和巩固预防知识。风疹知识问答通过提问的方式，检查学生对风疹相关知识的掌握情况，同时加深学生对风疹的认知。

题目设置设置与风疹相关的选择题、填空题和判断题，题目难度适中，具有趣味性和挑战性。奖励措施知识竞赛题目设置及奖励根据学生在知识竞赛中的表现，给予小奖品或奖励，如文具、贴纸等，以鼓励学生积极参与和认真学习。0102

06效果评价与持续改进

01知识测验通过提问、笔试等形式，检查孩子们对风疹预防知识的掌握情况。孩子们掌握情况考核方法02行为观察观察孩子们在日常生活中是否养成良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。03情景模拟模拟风疹传播的场景，让孩子们进行角色扮演，检验其防范意识和应对能力。

电话回访对部分家长进行电话回访，了解他们的满意度和孩子的掌握情况，收集反馈意见。问卷调查向家长发放问卷，了解他们对课程内容、教学方法、教师表现等方面的评价和建议。座谈会邀请家长参加座谈会，深入了解他们的意见和建议，共同探讨提高预防风疹教育的有效途径。家长满意度调查反馈收集

根据孩子们掌握情况和家长反馈，对课程内容进行调整和优化，增强针对性。课程内容优化针对孩子们