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教师资格考试小学语文面试试题与参考答案

面试试题

题目：请以《小壁虎借尾巴》为例，设计一节小学语文二年级的阅读课教学活动。

教学目标：

1.知识与技能：学会本课的生字词，理解课文大意，能流利地朗读课文。

2.过程与方法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的情感，懂得每个人都有自己的特点和优点。

教学重点与难点：

重点：掌握生字词，理解课文内容。

难点：理解课文中小壁虎借尾巴的原因和结果。

教学过程：

1.导入新课：

通过图片或实物展示，引导学生关注小壁虎。

提问：“你们知道壁虎吗？壁虎的尾巴有什么特点？”

2.课文阅读：

分组朗读课文，注意语气、表情和停顿。

学生自读课文，理解课文内容。

3.小组讨论：

学生分小组，讨论小壁虎为什么借尾巴，它借了几次，每次的结果如何。

每组选代表进行汇报。

4.角色扮演：

学生分角色扮演小壁虎、小鱼、老牛等角色，模拟课文中的对话。

教师引导，确保学生能够准确表达角色的情感和语言。

5.总结与作业布置：

教师总结本节课的学习内容，强调每个人都有自己的特点。

布置作业：写一篇关于“我最喜欢的动物”的短文。

参考答案

教学过程详细设计：

1.导入新课：

展示壁虎的图片，引导学生观察壁虎的特点，如尾巴的形状和作用。

提问：“你们知道壁虎的尾巴有什么特别之处吗？”

2.课文阅读：

先由教师示范朗读，注意语气、情感和停顿，让学生感受课文的魅力。

学生分组朗读，注意互相倾听，学习对方的朗读技巧。

学生自读课文，理解课文内容，画出生字词和不懂的地方。

3.小组讨论：

学生分小组，围绕小壁虎借尾巴的经历进行讨论。

教师巡回指导，鼓励学生积极发言，帮助学生理解课文。

4.角色扮演：

学生分角色扮演，模拟课文中的对话。

教师引导学生进入角色，准确表达角色的情感和语言。

角色扮演后，教师进行点评，强调课文中的情感表达。

5.总结与作业布置：

教师总结本节课的学习内容，强调每个人都有自己的特点，我们应该珍惜自己的特点。

布置作业：写一篇关于“我最喜欢的动物”的短文，要求描述动物的特点和自己的感受。