2024-2025学年高中语文 第二单元 四 乐民之乐忧民之忧说课稿2 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二单元四乐民之乐忧民之忧说课稿2新人教版选修《先秦诸子选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第二单元四乐民之乐忧民之忧说课稿2新人教版选修《先秦诸子选读》

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自新人教版选修《先秦诸子选读》第二单元，主要内容包括《孟子·梁惠王上》中的“乐民之乐，忧民之忧”章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的《孟子》有关，学生已具备一定的先秦诸子文化背景知识。通过本节课的学习，学生将进一步了解孟子“民本”思想，提高对古代文学作品的鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生的文言文阅读能力，提高对先秦诸子散文的鉴赏水平。

2.引导学生深入理解孟子的“民本”思想，增强对传统文化价值观的认同感。

3.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题，提升思辨能力。

4.培养学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已学习过《孟子》的相关内容，对孟子的生平、思想有一定的了解。此外，学生在语文学习中已具备一定的文言文阅读基础，能够识别文言文中的常见词汇和句式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对先秦诸子文化有着浓厚的兴趣，他们渴望了解古代哲学家的思想和智慧。学生的学习能力较强，能够独立思考和探究问题。在学习风格上，部分学生可能倾向于通过小组讨论来深入理解文本，而另一些学生则更偏向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解先秦诸子散文时可能会遇到词汇、句式较为复杂的问题，这需要教师引导他们逐步克服。其次，学生在深入理解孟子的“民本”思想时，可能会对其与现代社会的关联性产生疑惑，需要教师通过实例分析来帮助他们建立联系。此外，部分学生在批判性思维方面可能存在不足，需要教师通过课堂活动和讨论来培养他们的思辨能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《先秦诸子选读》教材，以及相关的学习资料，如《孟子》原文节选。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如孟子塑像、古代社会生活场景，以及与“民本”思想相关的视频资料。

3.教学辅助工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生的专注学习提供良好的氛围。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段与孟子“民本”思想相关的历史纪录片片段，引导学生思考古代君主与百姓之间的关系。

2.**提出问题**：教师提问：“在古代，君主应该如何对待百姓？孟子的‘民本’思想有哪些具体体现？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法，教师简要总结并引入本节课的主题。

**讲授新课（20分钟**）

1.**孟子生平简介**：介绍孟子的生平背景，强调其“民本”思想的来源和重要性。

2.**文本解读**：逐段讲解《孟子·梁惠王上》中的“乐民之乐，忧民之忧”章节，分析其核心观点和论证方法。

3.**重点讲解**：

-孟子的“民本”思想：强调君主应以百姓的利益为重，关注民生。

-文本中的论证方法：举例说明孟子如何运用类比、反问等修辞手法来阐述观点。

4.**互动环节**：

-提问：“孟子在文中如何运用类比手法？”

-学生回答，教师点评并总结。

**巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

2.**学生练习**：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.**学生展示**：邀请部分学生展示他们的答案，教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：教师针对文本内容提出问题，如“孟子认为君主应该如何对待百姓？”

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论孟子“民本”思想在现代社会中的意义。

2.**小组汇报**：每个小组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

**总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的主要内容，强调孟子的“民本”思想的重要性。

2.**拓展**：引导学生思考如何在现实生活中践行“民本”思想，培养学生的社会责任感。

**教学时间分配**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**教学效果