2024年春三年级英语下册Unit1Howareyou教学反思湘少版三起.docVIP

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Unit1Howareyou?教学反思

爱好是学习的第一动力源泉,对于小学生来说更是如此。他们年龄小、自控力差，留意力简单分散，这就确定了他们完成学习任务的动力首先是爱好。因此，我在教学过程中让美丽的音乐始终贯穿其中，再用上一些头饰，激发学生学习的爱好，让学生在轻松开心的氛围中学习英语。

??在激发爱好以外，我还努力运用各种手段帮助学生学习新知。在教学对话时，我会适时地加上一些动作，帮助学生理解。例如：教学“Notsogood”时，我面露难色，摇头作苦痛状，这样一来，不用点明，学生就能够猜到句子得意思，而且印象深刻。教学效果较好。

在本堂课的教学中，句型学习反馈效果较好，学生大都能对Howareyou?作出正确的应答，并能敏捷运用。在练习中发觉学生在“Andyou?”这一句型发音时有小部分同学发音不是很精确，需加强训练。课堂气氛已超于平淡，感到一些学习活动已提不起学生的学习爱好，无法激发他们的学习热忱，很渴望再汲取一点簇新血液，使教学更加生动，更能抓住学生的心。

??在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。我设计fingers的嬉戏留意的是面对全体学生，难度适中，让大家都参加。我依据个人素养，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励学生不断上进。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。??

??评价可以使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，在我设计的Asong《Twotigers》里，我对学生进行分组竞赛并对优秀学生一组加花嘉奖，学生很感爱好。刚好的评价，会充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用实力为目标，侧重于学生理解和获得信息，通过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。

??织学生进行抛球嬉戏时，场面有点过火，有些学生做起来简单忘乎所以，有的还会不由自主地高声喊。当时我只是很生气的发了一通火，结果课堂气氛一下子就被破坏了，许多学生起先不再细致听课，致使后小半课的学习效率不高！小学生天生宠爱嬉戏，争强好胜，所以我们必需做好嬉戏的组织工作，要做到有条不紊，活而不乱。因此，首先，在起先嬉戏之前就要讲清嬉戏规则，纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味指责，而是主动讲清晰。