2024年中考备考之朗读设计重音停连语气语调节奏原卷版.docx

2024年中考备考之朗读设计——重音停连语气语调节奏

精讲提升

表情朗读符号

符号

名称

作用

标示方法

主要重音号

表示重读的音节

标在应重读的字的下面

0

次要重音号

表示次一级的重读音节

标在次一级重读字的下面

音步停顿号

表现节奏的停顿

划在音步之后

前低后高号

表示这一句应读得前低后高

标在句首(或句尾)

倒三角

前高后低号

表示这一句应读得前高后低

标在句首(或句尾)

急读号

表示此处应急读

标在急读部分字下

缓读号

表示此处应缓读

标在缓读部分字下

渐强号

表示语气由弱到强

标在应渐强部分之上

渐弱号

表示语气由强到弱

标在应渐弱部分之上

一停连

(一)什么叫停连?

停连是指在有声语言的流动过程中声音的中断和连续。语音上的间歇叫停顿：不中断的地方叫连接。

[停连]停顿，用“V”标示在词语之间的上方，不限标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“A”标示在词语之间的上方，标明是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。

(二)什么时候需要停连?

停连有时是朗读者为调节气息的需要，有时是句子结构上的需要，有时是朗读者为表达思想感情的需要，有时为了满足听者思考、理解和接受也是需要停连的。

(1)盼望着，盼望着，东风V来了，A春天的脚步V近了。

设计理由：重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近”是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。在“来了”“近了”前面停顿，是为了让读者感受到春天来临是有一个过程的。

(2)盼望着，盼望着，东风A来了，A春天的脚步V近了。

设计理由：“东风来了”要连读，不应该停顿，这样更能体现出作者内心激动的心情。

(3)山尖V全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上V有的地方雪厚点儿，有的地方V草色还露着；这样，一道儿白，A一道儿暗黄，给山们V穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，A叫你希望看见一点儿V更美的V山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光V斜射在山腰上，那点儿薄雪V好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

设计理由：“镶”“露”“穿”“斜射”等动词重读，增添了动感，透露出薄雪和小山的灵气：“白色”“暗黄”“微黄”“粉色”等词语渲染出一个暖色调的冬天，重读这些词语，将语词间透露出的作者的愉悦心情表达出来；“花衣”“肌肤”是作者巧妙的联想，表达了对济南发自内心的热爱，重读这些词，要带有欣赏和喜爱的语气。

提示：重音和停连的设计可以有所不同，设计是建立在读者对文本的情感把握之上。

二重音

(一)什么是重音?

重音是指朗读时需要强调或突出的音节或词语。朗读中的重音如果表达准确、恰当，语意就会鲜明，语言的节奏感和表现力就会增强，感情的起伏就能恰到好处地表达出来。

[重音]一般用着重号“.”标示在词语下面。

(二)怎样来确定重音

确定重音可根据朗读作品的中心、表情达意的需要来选定。一个独立完整的句子，通常只有一个主要的重音。重音越少越明确。重音一般分为语法重音、强调重音、感情重音。

1.语法重音

语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

例如：

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(一般短句中，谓语读得重一些。)我喜欢雨，无论什么季节。(动宾结构中的宾语应重读。)

呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。(定语比中心词要稍重些。)2.强调重音

强调重音是根据语句所要表达的重点决定的，它受朗读者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

例如：我知道你会这样做的。(别人都不知道)我知道你会这样做的。(不要以为我不知道)我知道你会这样做的。(别人不会)

3.感情重音

感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

例如：无论什么季节的雨，我都喜欢。(“无论……都”这个连词重读，表明这种喜欢是没有任何条件的。)

而夏天，就更是别有一番风情了。(“更是”强调夏天的雨别有一番风情。)

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。(从三方面，表现了对雨的喜爱和赞美之情。)三朗读的语气

语气，又叫语调，它是能够表达说话人思想感情的语句的声音形式，也就是说话的调子、味道。语气具有重要的表达作用。它不仅赋予语句以抑扬顿挫的特点，而且传达一定的思想感情，调动听者的情绪，造成某种意境，增强语言的表现力。