贵州省安顺市普通高中2024-2025学年高二上学期期末语文试题（含答案）.pdfVIP

贵州省安顺市普通高中2024-2025学年高二上学期期末语文试题

注意事项

1．本试卷共12页，23小题，满分150分，考试用时150分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

3．请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

随着我国现代化建设的快速发展，在社会公共语言越来越活跃和丰富的同时，也不断出现了不同程度

的逻辑混乱、语言失范的严重现象，这无疑同我们社会的现代化发展不相适应，也同我们对学生逻辑素养

的培育缺乏足够重视紧密相关。为此，要求作为未来社会生活的参与者的广大中学生都能认真地学一点逻

辑、懂一点逻辑，自觉地从各方面努力提高自己的逻辑思维能力和逻辑素养，这既是提高我们国家软实力

的迫切需要，也是提高整个国民素质所必须的。

逻辑学作为一门研究思维形式及其规律的科学，主要是一门工具性、基础性的学科，对于广大中学生

来说，具有更加特殊的重要性和更加迫切的现实意义。

中学生的学习过程从根本上说都是一个不断进行逻辑思维的过程。一个中学生逻辑思维的水平和能力

的高低不仅会直接影响到当前学习各门基础学科的质量和效率，而且还将影响和制约着其他方面能力，比

如观察力、注意力、记忆力、想象力、思考能力，以及作为这些能力的综合表现的科研能力、创新思维能

力和自我深造能力等等的发展和水平，并最终将在不同程度上影响到未来的独立工作能力、为人处事的能

力以及社会交往的能力。因此中学生在学习的过程中，更应重视自己逻辑思维能力和素质的培养与锻炼。

事实上，从小到大，一个人都不断地在从自己所接触的人群中，特别是从父母那里，从各级学校的老

师那里，从他们的谈话、办事中，从他们的系统讲课中，经受着逻辑思维的训练，培养着自己逻辑思维的

能力。但是，这大多是自发的，是知其然而不知其所以然的。如果我们能自觉地学习一点逻辑，懂得并掌

握正确思维的规律和规则，那就有可能更有效地提高自己逻辑思维能力。

（摘编自彭漪涟、余式厚《写给中学生的逻辑学》绪论）

材料二：

逻辑思维的规律，是指在人们的一切思维活动和思维过程中普遍起作用的那些规律，大体上就是指传

统形式逻辑的三条基本规律：同一律、矛盾律和排中律。遵守这几条规律是思维正确、合乎逻辑的基础和

前提。

同一律基本内容是：任何一个概念或判断都有其确定的内容，因此在思维和论辩过程中，必须保持概

念或判断的确定与同一。就概念来说，在什么意义下使用某个概念，就应该按照这同一个意义去使用它，

而不能随意变换概念的内容或把不同的概念互相混淆。就语词来说，一个语词表达什么概念，在同一思维

过程中，就必须表达这同一概念，不能时而表达这个概念，时而又表达另一个概念。否则，就要犯混淆概

念或偷换概念的逻辑错误。就判断来说，是什么判断就是什么判断，在思维和论辩过程中，不能把两个不

同的判断随意混淆或等同起来。否则，就要犯转移论题或偷换论题的逻辑错误。下面，举一个有代表性的

错误稍加分析说明。

小林将“月”字写成了“日”字。师傅指着“日”字道：“小林，这是个白字。”小林不服气地说：

“师傅，上面加一撇才是‘白’字呵！”

师傅所谓的“白字”是指读错或写错的字，这是“白”字的他指。而小林说“上面加一撇才是‘白’

字呵”，这是“白”字的自指。小林把“白”字这一语词的他指与自指混淆起来，犯了混淆概念的逻辑错

误。

矛盾律的基本内容是：两个互相矛盾的思想不能同时都是真的。因此在思维过程中，对同一对象不能

同时做出两个互相矛盾的判断，即不能既肯定它是什么，同时又否定它是什么。换句话说，在任何思维和

论辩过程中，思维必须前后一贯，不能自相矛盾。下面是从报刊上摘录的包含文字之间矛盾的文字：

小宝睡在妈妈的身旁，妈妈轻轻拍着为他催眠，小宝忽然说：“妈妈，不用拍，我已经睡着了。”

小宝的话的字面意义是表明他已经睡着了，但讲出这句话的事实本身却表明他并没有睡着，两者之间

互相矛盾。

排中律是说，两个互相矛盾的判断不能同时都是假的，因此在思维过程中，对于两个互相矛盾的判

断，就必须承认其中有一个是真的，给予明确的肯定，不能对两者同时都加以否定。违反排中律要求常常

表现为在是非、真假之间骑墙居中，在争论上表现出含糊不清、模棱两可。下面，试举例分析：

法官甲：“公诉