宝剑锋从磨砺出多媒体教学课件.pptVIP

一（1）提出了任安来信要点，说明了自己此时写这封信的原因。诉说自己困厄受辱的处境，陈说无力“推贤进士”的苦衷，倾吐了愤懑的心情，并表达了对即将离世的朋友的怜念。第一段重点词语牛马走：谦称，名词作状语，如牛马般供驱使的人曩者：从前辱赐书：使动用法，使……蒙受耻辱意气：情意勤勤恳恳：诚挚恳切若望仆不相师：埋怨二（2—3）申述遭极辱而不自杀的原因。卑微的身份带来的结果生命的价值1、假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异？既表达了毫无意义地死去不值，又表达了对社会不公的愤慨之情。2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”这是司马迁的生死观，司马迁议论的核心——生命价值的轻重靠自己来选择！三（4—5）进一步说明隐忍苟活的原因是为了完成《史记》。1、盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。周文王被拘禁而推演八卦为六十四卦，写成了《周易》；仲尼一生困顿不得志而作《春秋》；屈原放逐，就写成了《离骚》；左丘眼睛失明，就有《国语》传世；孙子受了膑刑，就编著了兵法书；吕不韦被流放到蜀地，《吕览》才流传于世；韩非被囚于秦，有《说难》、《孤愤》传世；《诗》三百篇，大都是圣人贤者抒发悲愤之情的作品。2、究天人之际，通古今之变，成一家之言。

想借此来探究自然界和人类社会的关系，寻找古今历史复杂现象后面的共同点，成就自己独到的（历史）见解。3、仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责(zhài)，虽万被戮，岂有悔哉！我如果真的著成了此书，能藏之于名山，传给志同道合之人，以至广泛流布到社会上，就可以补偿以前受侮辱而不死所耽误的时间，即使受更厉害的刑罚，难道还有悔恨之心吗？四（6）书信结尾，再次沉痛羞辱的愤懑心情并陈说对余生的看法。居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！悲痛欲绝的心情。思考：1、刘翔为自己确定过哪些目标？2、刘翔的成功给了你哪些启示？1、确立明确的目标人生因为有了目标，才变得充实而富有意义。缺乏目标，人生就会迷失方向，缺乏前进的动力，并会很轻易地被打倒。人生目标的实现过程，也是磨砺意志的过程。2、做自己不感兴趣但有意义的事“我为什么不在年轻的时候认识到妈妈所身怀艺术的宝贵？为什么没意识到自己不愿学豫剧的行为对妈妈造成如此的伤害？以致造成母亲的终生遗憾。如今，我一定要尽我全部的力量来学、来练，现在就开始物色学生往下教，千方百计地把母亲的豫剧艺术遗产，尽量准确地保持下去，让豫剧这个艺术瑰宝大放异彩!”常如玉常香玉1、在生活中你有过和常如玉类似的经历吗？举几件你不感兴趣但又觉得应该做的事？2、在我们学习的课程中哪些是你不感兴趣的？为什么？现场采访读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根成功者如是说:3、加强自我管理和约束《中学时代》杂志上有一个名叫“求助”专栏。宁夏一位中学生给这个专栏写信说：“我坐不住，生性爱动，上课也不老实，严重影响了学习。我还能改吗？”湖北一位中学生写信说：“我特别爱看电视，严重影响了学习，虽然多次想克服，但隔两三天后又老调重弹，请帮我。”假如你是编辑，你会在回信中怎样帮助他们？想一想，说一说：在生活中你知道哪些善于管理自己的事例？请简要介绍。座右铭法；反省法；自我准则并自我监督执行；必要情况下，请求老师、家长、同学的监督和帮助。方法大放送4、从小事做起，从现在做起现场调查你做到了吗？1、每堂课你都能做到认真听讲吗？2、每次作业你都能做到认真独立完成吗？3、每天晚上你都能将一天所学知识回顾一遍吗？4、每次值日你都能认真打扫吗？5、每天你都能做到不违纪吗？要成就一件大事业，必须从小事做起。----列宁成功者如是说:可以尝试，从今天起这样去做：每天坚持帮父母做一些家务。按时完成好当天的作业。练习一种技能，从不间断。天天写日记。……生活小尝试谈体会、自我激励,并写一句自己的格言鼓励自己。作业：完成表