人生与责任多媒体教学课件.pptVIP

一九七二年六月五日，联合国在斯德哥尔摩首次召开了由113个国家参加的人类环境会议，并通过了全球性保护环境的行动计划和著名的《人类环境宣言》。人类已经开始自觉地与大自然握手言和、和平共处了。尽管我们在某些时候的某些事情上还显得野蛮粗暴和缺少诚意，但我们毕竟已经迈出了可喜的一步。只要我们不懈的努力，伸出我们友谊的双手，大自然必将成为人类最忠实、最慷慨、最亲善的朋友！阅读材料结合所学知识回答：人类为什么要与大自然握手言和、和平共处？答：①大自然为人类的生活提供了生活的必需。人类的生活每时每刻都离不开自然资源。我们日常生活所必需的吃、穿、用、行等都直接或间接地来自自然资源。自然资源是人类生存的基础。②大自让为人类的生存提供了空间。人类正是在这些自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。因此，环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。因此人类要与大自然握手言和、和平共处，保护大自然也就是保护人类自己。（2）食物链与人类活动了解：什么是食物链？A、地球上，各种生物之间形成了相互作用、相互依存的食物链关系，并保持整个生态系统的平衡。B、人类与大自然通过食物链紧密地联系在一起。第10课对自己的一生负责每个人都希望有一个令人羡慕的一生。有成功的事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭，还有和谐的人际关系。这一切的取得需要多种素质，但有一种素质是必不可少的，那就是要勇于负责，有强烈的责任心。责任贯穿于每个人的一生。第一框人生与责任学习目标：1、全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。2、理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。请同学们阅读P112龙梅和玉荣的故事，讨论以下几个问题：(1)龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任?(2)她们是如何对待自己的责任的?(3)她们因此落下了终身残疾，是否值得?责任的内涵：责任是分内应做到的事，也就是应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。请同学分析填下表角色责任父母老师学生医生军人警察养儿育女教书育人尊师好学救死扶伤保家卫国维护社会秩序对责任的理解1、责任无时不在。2、责任伴随人的一生。（结论）责任在这个世界上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都有不同的责任。比如说老师(女)自己，在父母面前是女儿，在女儿面前是母亲，在丈夫面前是妻子，在学生面前是老师，在外国人面前是中国公民。女儿、母亲、妻子、老师、公民，每个角色都有特殊的责任要求，多重角色决定了责任的多重性。对责任的理解1、责任无时不在。2、责任伴随人的一生。（结论）3、一个人所担负的责任往往是多重的。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”对责任的理解1、责任无时不在。2、责任伴随人的一生。（结论）3、一个人所担负的责任往往是多重的。4、责任是相互的。如何理解：责任是相互的。抗日战争时：面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共赴国难。大江南北，长城内外，到处都是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋”，用实际行动诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的精神境界。古代：大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。当代：党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释了“生命一分钟，敬业六十秒”，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”，乡邮递员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌。从中，人们无不感受到一种品格，一种境界，这就是对国家、对人民、对事业的责任。责任的意义：1、中华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。在我们周围招人喜欢、受人尊敬的都是富有责任感的人。责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充