电子技术实训项目教程（含工作活页） 教案 任务一 安全用电常识 教学设计.doc

《电子技术实训项目教程》教学设计

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项目一电子实训安全与防护

在电子实训过程中，我们会接触到很多复杂的电子电路和实训设备，用电过程中，如果操作不当很可能带来危险。触电事故不同其它事故，往往无显示迹象，人的感觉器官不能预先察觉，而无从防范。因此，事故一旦发生，顷刻之间就可能造成人身伤害和财产破坏的严重后果。此外，实训过程中的静电也会对电子产品产生不良影响，根据相关国家标准，电子产品生产制造全流程工艺都需严格执行静电防护技术。所以为了减少和避免人员、产品和设备的安全，在进入电子实训之前，必须学习和掌握本岗位的安全用电和静电防护及其相关的知识与技能，并严格遵守本岗位安全操作和防静电规程。

现代电子产品生产企业普遍推崇“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”等现场管理模式，以提高生产效率，简称6S管理。通过对6S管理措施的学习使我们初步了解现代化生产现场对人员、机器、物品、材料、方法等生产要素进行有效管理的科学方法。

知识目标：1.掌握用电安全常识；

2.掌握静电产生的原因、危害及防护；

3.了解现场6S管理措施。

技能目标：掌握静电防护用具和静电检测设备的使用技巧。

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课题：项目一任务一安全用电的常识

授课教师：授课日期：授课班级：

教学目标

1.掌握电对人的伤害及防范措施；

2.掌握电子实训的安全用电知识；

3.了解现场6S管理措施。

工作任务

电子实训中的安全用电知识。

实训器材

实践操作

基础知识

基础知识

（一）安全用电常识

电是现代物质文明的基础，同时又是危害人类的肇事者之一。由于缺乏安全用电知识，不重视安全用电的规章制度，触电事故时有发生。进行电子实训训练时一定要懂得安全用电的常识，严格遵守实训安全操作规程，将安全用电的观念贯穿在实训的全过程中。

本任务首先依据现行有关安全用电的国家标准，学习有关安全用电的术语和常识，识别常用电气安全标志。其次，初步了解现场6S管理的内容，为今后成为电子产品生产制造相关岗位技术人员打下管理认知基础。

1.用电安全术语

依据现行国家标准《用电安全导则》（GB/T13869—2017）、《电气安全术语》（GB/T4776-2017）和《电气安全标志》（GB/T29481-2013），电子实训中常用的用电安全术语有：

（1）电气设备：按功能和结构适用于电能应用的产品或部件。包括发电、输电、配电、贮存、测量、控制、调节、转换、监督、保护和消费电能的产品，还包括通信技术领域中的及由它们组合成的电气设备、电气装置和电气器具。

（2）电气装置：为实现特定目的且具有互相协调特性的电气设备的组合。

（3）直接接触：人或动物与带电部分的电接触。

（4）间接接触：人或动物与故障情况下带电的外露可导电部分的电接触。

（5）保护接地：为了电气安全，将系统、装置或设备的一点或多点接地。

（6）触电：人体因触及带电体受到的电流作用而造成局部受伤甚至死亡的现象称为触电。电子实训中触电的形式有3种，分别为单相触电、两相触电和悬浮电路触电，如图1-1-1所示。

图1-1-1触电的形式

①单相触电

指人体的某一部位接触到相线或绝缘性能不好的电气设备外壳时，电流由相线经人体流入大地的触电现象。单相触电如图1-1-1（a）所示。

②两相触电

指人体的不同部位分别接触到同一电源的两根不同相位的相线，电流由一根相线经人体流到另一根相线的触电现象。两相触电如图1-1-1（b）所示。

③悬浮电路触电

220V的交流电通过变压器的一次绕组时，与一次绕组相隔离的二次绕组将产生感应电动势，且与大地处于悬浮状态，这时若人接触其中的一端，不会构成回路，也就不触电。但若人体接触二次绕组的两端时，就会造成触电，称为悬浮电路触电。另外，一些电子产品的金属底板常常是悬浮电路的公共接地点，维修时，若一手触高电位点，另一手触低电位点时，也会造成悬浮触电，维修时应单手操作。悬浮电路触电如图1-1-1（c）所示。

（7）电击：电流对人体的伤害类型有电击和电伤两种，电击是指电流通过人体，造成人体内部组织的破坏，使人出现痉挛、窒息、心颤、心跳骤停，乃至死亡的伤害。

（8）电伤。电伤是指电流对人体外部造成的局部伤害，包括电弧烧伤、熔化的金属渗入皮肤等伤害。

（9）电磁伤害。电磁伤害是指由电磁场对人体直接或间接产生的生物效应所造成的非接触性伤害。这类伤害通常不涉及电流通过人体，而是由于较强的电磁场作用于人体时，对人的生理功能产生干扰和影响。

2.触电的原因

人体是可以导电的。人体是一个阻值不确定的电阻，皮肤干燥时电阻可呈现100kΩ以上，这时通过人体的电流较小；可是一旦皮肤潮