北师大版四年级下册数学全册教案（2022年12月修订）.pdf

北师大版数学四年级下册

全册教案设计

北师四下《小数的意义和加减法》

第1课时小数的意义（一）

课题小数的意义（一）课型新授课

学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，本节教材继续以元、角、分为

教材

模型，层层递进的提出了四个问题，让学生认识小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义，并感

分析

受小数与生活的密切联系。

学情学生在三年级时已经以元、角、分为主的现实背景初步认识了小数，但对于小数的意义及与十进分

分析数之间的关系还不了解，对小数的认识仅建立在对元、角、分的认识基础上，与生活联系较少。

1.重视创设生动的数学学习环境。

教学

2.重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

策略

3.关注学生的个体差异。

教学

北四数下第一单元第1课时小数的意义（一）

内容

1.在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行分数与小数的互

教学

化。

目标

2.结合寻找生活中的小数，体会小数与日常生活的密切联系。

教学在认识小数现实模型（如元、角、分）的基础上，通过分数理解小数的意义，会进行分数与小数的互

重点化。整】理不易，】仅限个人使用，禁止转载，谢谢合作！

教学

通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。

难点

教学

人民币（教学用）、PPT课件

准备

课时

1课时

安排

教学

导学案

环节

一、创设情境，激趣导课

同学们，小数在我们的生活中很常见，比如超市中各种商品的价格，（这是昨天老师去买菜，随手拍的一

一、

张照片）。

新课导

赛跑时我们的成绩。

入。

还有体检时，我们的身高体重。

师：昨天晚上老师在微信群里抢到了一个红包，金额是1.11元，那这个1.11元是什么意思呢？

小数的意义

1.做一做，说一说

1）1.11元是什么意思？

2）1.11米是什么意思呢？1分米是1米的几分之几呢？

二、2.学生完成涂一涂，想一想，填一填。

探究新知3.学生交流汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小

数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。

4.学生尝试寻找生活中的小数，并与同伴交流。

5.以1米为例结合具体的数量再次理解小数

把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这

条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。

1.请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。

2.先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思，再连一连。

3.想一想，填一填。

三、

巩固练习

4.用数表示下面的涂色部分。

1.11元是1元1角1分。

四、

1.11米是1米1分米1厘米。

课堂小结

小数的意义（一）

五、

1.11元是1元1角1分。

教学板书

1.11米是1米1分米1厘米。

优点