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小学小组合作实施方案

无论在学习、工作或是生活中，很多人都在不断学习，保持进步，掌握一定的学习方法，学习效率就会提高很多。那么，怎样学习才能更高效呢？下面是本店铺精心整理的小学小组合作实施方案，欢迎大家分享！

小学小组合作实施方案精选篇1

小组合作学习小组合作学习是新理念指导下的新的学习方式的重要特征之一、也是我校道德课堂建设的重要内容之一。为了充分发挥学生的自我管理和小组合作学习能力，最终达到学生学习的全面进步，特制定洪常小学六一班小组合作学习实施方案：

一、组织构成

全班28名学生，每小组4名成员，每组里面至少一名女生，划分成7个小组。选取成绩相对较好又有管理能力的同学担任组长，小组成员中保证成绩优秀同学至少1人，成绩中等同学2人，较弱同学1人。组长带领组员共同商讨组名和组口号，（文雅、有特色和寓意）并上墙展示。

二、合作学习小组建设的目标

应将合作小组建设成为一个有效学习的组织、有效管理的团队，应该建设具有：时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标，事事有控制、事事有评价，同时充满凝聚力和向心力的学习小组。

三、小组成员素质的培养目标

1、能够收集和积累与教材息息相关的、对学习有重要帮助作用的信息和资料，开拓知识视野，增强理解能力，解决实际问题。

2、能够根据学习目标和内容，思考教材的编排意图，思考学习的重点，思考切入的方法，思考要解决的问题，思考学习达到的目标。

3、针对学习的内容和问题，能够提出有讨论价值的问题，懂得讨论的方法。

4、在小组讨论时，会倾听同学的分析和意见是否合理；在小组展示时，会倾听对展示的问题的分析和讲解是否到位；在同学和老师点评时，会倾听点评得是否准确和精当。

5、对讨论和展示的问题能够声音洪亮、条理清楚、语言流畅地表达出来。

6、能够针对同学的讨论和展示提出自己不同的见解和意见，大胆质疑，敢于挑战。

7、能够与同学共同协作，充分利用群体的智慧，高效快捷地解决个人难以解决的问题。

8、对学习的内容会梳理，对学习的方法会归纳，对学习的规律会总结，对学习的过程会反思，对存在的问题会归类。

9、能够对自己和同伴的学习过程、热忱投入、积极参与、交流展示、学习效果等方面的情况做出公正合理的评价，能够及时调整自己的学习状态。

四、激励原则及办法

（1）即时性。小组活动后，及时对小组活动情况给予肯定和评价，可采用口头表扬、鼓掌祝贺等形式使小组得以积极向上地健康发展。

（2）激励性。一节课结束后，对各小组学习状况进行评价，可以用评价板展示出各小组的情况；每周结束后，进行一次自主学习之星、展示之星、明星小组评定，将每周评出的最佳学习个人和学习小组公布在班级光荣榜上；每学期结束时，根据全学期的综合评价结果，评定出高效学习之星、学习进步之星、展示之星及各类明星小组。根据实际采取一些新颖有效的奖励措施，激励学生不断进步。

小学小组合作实施方案精选篇2

一、指导思想

遵循科学发展观，着眼三个面向，实施素质教育，致力持续推进课堂教学改革，以学生为学习主体，以学生自主学习、合作学习为主要方式，提高教师专业技术，构建个性有效的现代课堂教学模式，提升教育教学质量，创建文化学校、文明学生、文雅教师的三文优质城市化教育。

二、同伴、学伴学习小组的构建

（一）同伴、学伴学习小组构建原则（五原则）

1、合理性原则；

2、均衡性原则；

3、发展性原则；

4、激励性原则；

5、有效性原则。

（二）同伴、学伴学习小组构建的参照因素

1、学生的学习能力；

2、组织能力；

3、语言表达能力；

4、学习成绩；

5、学生身高；

6、视力情况；

7、性格特点；

8、性别结构；

9、地域住址；

10、人际关系。

（三）同伴、学伴学习小组构建的分组方法

1、以学生的学习成绩为主要参照因素，实行优差2人组合，相对缩小差距，增强认同感和自信心。如，20人的班级，第1名+第11名，第2名+第12名，第3名+第13名。第10名+第20名，共分为10个小组。

2、同时兼顾学生的学习能力、组织能力、语言表达能力、学生身高（不影响后面的学生视线）视力情况、性格特点（讲求性格的互补性）性别结构（男女搭配）地域住址（距离近）人际关系（日常相处和谐）等。

（四）同伴、学伴学习小组的命名取向

1、命名原则（四原则）

（1）自主性原则；

（2）激励性原则；

（3）教育性原则；

（4）趣味性原则。

2、命名方法

可以以上四原则，可以取向为植物、动物、人名等等。

（五）同伴、学伴学习小组的选拔和任命

1、小