山西省高平市特立中学高中语文第三专题历史的回声念奴娇赤壁怀古导学案无答案苏教版必修2.docVIP

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念奴娇赤壁怀古

一课时

班级姓名小组

【学习目标】

1、诵读本词，感受苏词的豪放风格。

2、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

3、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想心情。

【学习重点】

理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想心情。

【学习难点】

1、理解词中写景、咏史、抒情相结合的写法。

2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想心情。

【导学流程】

一、了解感知

1、苏轼，字子瞻，号东坡（任黄州团练副使时，曾于山之东坡居住，故号东坡）四川眉山人。他是杰出的散文家，为唐宋八大家之一；他是宏大的诗人、词人，也是闻名的书画家。他的诗文，尤其是词，气概雄浑，感情奔放，开一代豪放词风，对当时和后人的影响很大。

“唐宋八大家”——散文

“苏黄”——诗

“苏辛”——词

“宋四家”——书法（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）

2、这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于作诗文以讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松心情。正好来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮美的风景使作者感受良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时间易逝，因写下此词。

深化学习

1、解题：赤壁怀古

2、概括词的主要内容

3、写景片段分析

（1）上阕描写了赤壁古战场怎样的景色？

（2）你脑海中的意境，它的特点是怎样的？请用一个精炼的词来概括。

（3）我们没有亲眼目睹赤壁的壮丽，但能感受到一种雄浑壮阔的意境，这完全得益于作者用词的艺术。你觉得上阕中哪些词用得很有味道，为什么？

4、人物形象分析

阅读有关周瑜的片段，了解人物形象：

（1）称呼：

（2）婚姻：

（3）外貌：

（4）作战实力：

5、了解作者内心及人生看法

赤壁是周瑜建功立业的战场，却也是苏轼被贬后流连的去处。面对这样的周瑜，苏轼内心是怎样的？人生看法是怎样的？

6、总结：苏轼豪放词风的详细体现？

三、迁移运用

定风波·莫听穿林打叶声

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

（这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与挚友春日出游，风雨忽至，挚友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行）

试比较两首词在风格上的异同：