新北师大版小学三年级数学下册全册教案教学计划及进度表.pdfVIP

北师大版小学三年级数学下册教学计划

一、学生的基本情况分析：

我班共有XX人，大数学生学习积极性很高，上课认真听讲，

课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的

自主性差，学习不主动.上课开小差，课后作业完成不及时，做作业

速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养

成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提

高学困生对数学知识的理解能力。

二、教材分析和教学目标：

数与代数

1.第一单元“除法”

结合具体情境初步理解除法的意义，能计算除法；感受除法计算

的过程；会进行几位数除以一位数的竖式计算，能解决一些相关的简

单问题.

2.第三单元“乘法”

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解

释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能

对结果的合理性进行判断。

3.第六单元“认识分数”

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写

简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小

于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示

日常生活中的一些事物，并进行交流。

空间与图形

1.第二单元”图形的运动”

结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个

简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认

识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2.第五单元“面积”

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面

积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米

2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正

方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率

第六单元“数据的整理和表示:

通过丰富的实例，了解数据整理的意义，体会数据整理的必要性,

会进行简单的数据整理和表示。

（四）实践活动

本册教材除了安排“小小设计师”“我们一起去游园”和“有趣

的推理”3个实践活动。经历以上一系列观察、操作、制作、调查、

推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获

得并积累更的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决

简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

三、教材的教学建议:

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互

动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以建议。

-（）让学生在具体生动的情境中学习和理解

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意

义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法

三（）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样

化

（四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力

四、教材的评价建议

评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学

习热情，促进生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手

段。

（一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解

学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小

数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程,

就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数

的认识有什么实质性的发展。

（二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺

利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能不能割裂

数学知识与知识、知识与技（四）对三年级学生学习数学的情感与态

度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习

习惯的养成，主要通过平时观察：学生参与班级讨论中，试图解决问

题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态

度。观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头

表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的

信息。情感与