新人教版小学四年级数学上册全册教案.pdfVIP

亿以内数的认识

一、学习内容：教科书第2〜5页的例1,例2,相应的“做一做”和练习

一中的习题Pl-5o

二、课程标准：加强学生对据实际意义的理解，会用学的眼光分析身

边一些据的意义。

三、内容分析：本节内容是在以前学习的基础上，进一步认识亿以内的

的读写并了解其在实际生活中的意义。对以后学生在学习中接触大，并计

算大奠定了知识基础，而且初步感知大的目。其中，掌握每相邻两个计

单位之间的关系是本节课的重点也是难点。

四、学情分析：学生在三年级的时候已经系统的学习过万以内的整，本

节课进一步认识亿以内的的读写并了解其在实际生活中的意义。

五、学习目标：

L使学生进一步认识计单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相

邻两个计单位之间的关系，知道级、位。

2•体会大在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找学信息的

意识和能力

六、目标检测方式：

目标一检测：采用小组合作，探究交流。

目标二检测：采用自学检测，课堂练习。

七、教学过程

(-)复习导入：

L我们以前都认识过哪些？

2：

(1)从689一个一个的到712,

(3从420-H^一F的到540

(3)从910-H•■一~H的到1000

(④从200-H^一F的到100。

3.在生活中你见到过哪些比较大的？

4出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的。

北京市人口：

请学生试着读一读

这节课我们就来研究更大的，板书课题：亿以内的认识

(二)探究新知

L请学生拿出计器，一千一千地，当到10个一千时间：一千一千

地，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎么办？

2请学生10个10个地，当到10个一万时间：是多少

利用计器问：怎么表示10个一万？

3.照这样继续下去

10个十万是多少？

10个一百万是多少

10个一千万是多少

学生在计器上。

师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计单位。

想一想：每相邻两个计单位之间是什么关系？

4.把所学位按位顺序表排列起来

亿级万级个级

亿千百十万千百十个

万万万

位位位位位位位位位

13819000

每个计单位都要占一个位置,按照我国计的习惯,每4个位是一级。

说一说其他